UTILIZING GOOGLE SITES TO IMPROVE READING LITERACY IN ELEMENTARY SCHOOLS
DOI:
https://doi.org/10.31949/jcp.v11i3.14305Abstract
Reading comprehension is a fundamental skill that is essential for supporting the learning success of elementary school students. However, the implementation of reading instruction in Indonesia still faces various challenges, such as low reading interest, limited access to engaging learning materials, and the dominance of conventional teaching methods. This study aims to examine the role of digital learning media based on Google Site in enhancing elementary school students' reading comprehension skills. This study was conducted using the Systematic Literature Review (SLR) method on scientific articles published between 2015 and 2025. The PRISMA model was applied to ensure transparency and validity in the identification, screening, and inclusion of data. A total of 41 articles met the inclusion criteria and were analyzed using Braun and Clarke’s six-phase thematic analysis. Data extraction was conducted through systematic coding of article content, focusing on the use of Google Sites to support reading instruction. The findings indicate that Google Site facilitates the presentation of multimodal and interactive materials, enhances student motivation and engagement, supports flexible and collaborative learning, and fosters critical and reflective thinking. These characteristics highlight the potential of Google Site as an effective digital learning platform to improve elementary students’ reading skills. This study concludes that Google Site-based learning media has the potential to significantly improve reading comprehension skills if supported by appropriate pedagogical strategies and adequate teacher readiness and infrastructure.
Keywords:
reading comprehension, digital media, Google Site, interactive learning, elementary schoolDownloads
References
Adzkiya, D. S., & Suryaman, M. (2021). Penggunaan media pembelajaran Google Site dalam pembelajaran Bahasa Inggris kelas V SD. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 20–31.
Adzkiya, R., & Suryaman, M. (2021). The Use of Google Sites as a Media for English Learning for Grade V Elementary School during the COVID-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 111–119.
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6.
Amellya, D., & Khasanah, U. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika menggunakan Google Site dengan pendekatan metakognisi untuk kelas XI. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 1(2), 101–107.
Anderson, R. C. (1984). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. In P. D. Pearson (Ed.), Handbook of reading research (pp. 255–291). Longman.
Andrea, J., Sakinah, F., & Gistituati, N. (2024). Merdeka belajar dalam revolusi pendidikan Indonesia di era disrupsi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7158–7175.
Andrea, Y., Nugroho, F., & Hidayatullah, R. (2024). Digital Literacy in 21st Century Learning: Challenges and Opportunities. Journal of Digital Education, 6(1), 1–13.
Apfani, S., & Tulljanah, R. (2025). Keterampilan membaca pemahaman di sekolah dasar. MEGA PRESS NUSANTARA.
Arief, A., & Ardhian, T. (2024, November). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi komputer dalam paradigma Tamansiswa. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 5, No. 1, pp. 109–117).
Arnadi, A., Aslan, A., & Vandika, A. Y. (2024). Penggunaan kecerdasan buatan untuk personalisasi pengalaman belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 4(5), 369–380.
Asrofi, A., & Amin, M. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis proyek dengan media Instagram Stories untuk meningkatkan kompetensi sosial siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(2), 57–66.
Asrofi, M., & Amin, M. (2024). Implementasi Google Site dalam Meningkatkan Kolaborasi dan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(1), 45–53.
Bhagaskara, A. E., Firdausi, A. K., & Syaifuddin, M. (2021). Penerapan media WebQuest berbasis Google Sites dalam pembelajaran masa pandemi COVID-19 di MI Bilingual Roudlotul Jannah Sidoarjo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(2), 104–119.
Bhagaskara, R. A., & Team (2021). The Use of Google Sites Based WebQuest Media in Online Learning. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 27–38.
Dalu, Z. C. A., & Rohman, M. (2019). Pengembangan e-learning sebagai media pembelajaran simulasi dan komunikasi digital bagi siswa SMK. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 4(1), 25–33.
Damanik, F. H. S. (2023). Pengembangan model pembelajaran kolaboratif untuk pendidikan sosiologi dan antropologi di era digital. Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan, 1, 1–18.
Dihan, W., Hidayat, M., & Nugraha, U. (2022). Penerapan metode PQ4R untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VI SD. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 7(1), 88–100.
Dinamaryati, D. (2021). Penerapan pendekatan pembelajaran berbasis genre dengan media pembelajaran kartu topik untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi menyusun teks tanggapan di SMPN 4 Bolo kelas IX-3 semester I tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 328–339.
Doloksaribu, N., & Manurung, B. (2024). The Effect of Google Sites Media Use on News Text Reading Ability. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(2), 89–100.
Doloksaribu, P., & Manurung, R. (2024). Pengaruh media interaktif Google Sites terhadap kemampuan membacakan teks berita pada siswa kelas VIII SMP. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan, 6(2), 362–371.
Ekosantoso, F., Cholik, M., Soeryanto, S., & Arizal, H. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Google Sites terhadap kemandirian belajar siswa teknik kendaraan ringan. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 10(2), 1565–1572.
Ekosantoso, H., et al. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif Berbasis Google Site untuk Sekolah Dasar. EduTech Journal, 7(1), 23–36.
Erbara, A., & Takdir, M. (2022). Systematic literature review: Implementasi prinsip-prinsip administrasi keuangan di Indonesia. Jurnal Ilmiah Ekotrans & Erudisi, 2(1), 1–10.
Fathullah, F., & Anshori, M. I. (2025). Manajemen Pengetahuan Dalam Organisasi Global: Systematic Literature Review. YUME: Journal of Management, 8(1), 1-10.
Febrian, M. A., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran kolaboratif: Perspektif teoritis dan praktis. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 152–159.
Felindasari, P., Hartini, H., & Suyanti, S. (2024, July). Pengembangan media digital berbasis Google Sites sebagai penunjang kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa kelas IV. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 3, No. 3, pp. 461–472).
Handayani, P. W. (2017). Systematic Review dengan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses). In Workshop Riset Sistem Informasi Fakultas Ilmu Komputer UI (Vol. 9, pp. 1-3).
Hidayat, R., & Permana, D. (2021). Implementasi Google Sites dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 55–65.
Ismawati, I., Mutia, N., Fitriani, N., & Masturoh, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis web menggunakan Google Sites pada materi gelombang bunyi. Schrodinger Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(2), 140–146.
Jehadus, E., Purnama, M. R. I., Ningsi, G. P., Jeramat, E., & Jahul, M. F. (2024). Pengabdian masyarakat sebagai strategi pendampingan belajar literasi dan numerasi siswa SMP. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(6), 6268–6281.
Lesasunanda, R. A., & Malik, A. (2024). Peningkatan kualitas guru melalui literasi digital di MAN 1 Sumbawa Barat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1904–1915.
Lesasunanda, S., & Malik, F. (2024). Digital Pedagogy Challenges among Primary School Teachers. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(1), 99–107.
Lidya, S., Farawita, R., & Arifin, M. B. (2025). Pengaruh metode mengajar guru Bahasa Indonesia terhadap motivasi belajar siswa. JIM: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(2), 57–63.
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement. Bmj, 339.
Mustopa, M., Isnaini, M., & Abdurrahmansyah, A. (2024). Peran media pembelajaran inovatif dalam pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam di era digital. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 28–36.
Nasir, K. (2024). Pengembangan modul pembelajaran PAI berbasis Google Sites dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik UPTD SMPN 8 Parepare [Doctoral dissertation, IAIN Parepare].
Organization for Economic Cooperation and Development. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. bmj, 372.
Pohan, R. (2025). Metode pembelajaran aktif untuk guru PAI: Menyongsong revolusi industri 5.0 dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1), 192–197.
Putri, S. H. (2024). Analisis implementasi kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Palipi. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 2(2), 102–107.
Romadhon, A. F., et al. (2025). Penggunaan Google Sites dalam Meningkatkan Interaksi dan Pemahaman Teks Bacaan di Kelas IV SD. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 22–34.
Romadhon, M. F., Pili, A., Daulay, I. M., Sihombing, T. A. G., Sihombing, A. L., & Hutabarat, R. T. (2025). Integrasi teknologi interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Salsabila, F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis web Google Sites pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6088–6096.
Salsabila, R., & Aslam, R. (2022). The Use of Google Site to Increase Students' Motivation in Literacy-Based Project Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 110–119.
Santika, I. G. N. (2021). Grand desain kebijakan strategis pemerintah dalam bidang pendidikan untuk menghadapi revolusi industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(2), 369–377.
Sapriadi, D., Hasanah, U., & Rahmawati, L. (2025). Bridging Access Gaps in Rural Elementary Schools through Google Sites. Jurnal Pendidikan Terpadu, 13(1), 55–70.
Sapriadi, N. R., Damopolii, M., & Siraj, A. (2025). Pengembangan sistem informasi manajemen sekolah berbasis Google Site di Madrasah Ibtidaiyah An-Nahdliyin Bone. Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi, 3(3), 321–337.
Sari, E. I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 74–82.
Shuja, A., Qureshi, I. A., Schaeffer, D. M., & Zareen, M. (2019). Effect of m-learning on students' academic performance mediated by facilitation discourse and flexibility. Knowledge Management & E-Learning, 11(2), 158–200.
Vidiana, S. S., A’ini, R. N., Saidah, H. H., Febrianti, N. E., & Wihartanti, L. V. (2024, July). Pembelajaran berbasis Google Sites pada mata pelajaran IPS: Literatur review. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 3, No. 3, pp. 359–369).
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.
Widianti, N., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2024). Optimalisasi peningkatan literasi membaca siswa Indonesia pada era Society 5.0 melalui platform Penjaring. Orasi: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 15(1).
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Intan Ristanti, Seni Apriliya, Heri Yusuf Muslihin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
