THE NEED ANALYSIS FOR INTERACTIVE MULTIMEDIA BASED ON SCIENTIFIC LITERACY IN PRIMARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.31949/jcp.v11i3.13452Abstract
The low science literacy of students in Indonesia is a challenge in education, especially at the elementary school level. Science literacy plays an important role in developing critical thinking skills, problem solving, and understanding of scientific and technological phenomena. However, PISA results show that Indonesian students' science literacy scores are below the international average. Factors that contribute to this condition include the lack of interesting learning media, the use of conventional methods, and the lack of technology integration in science learning. Therefore, this study aims to analyze the need for interactive learning media to improve the science literacy of elementary school students. The research method used was descriptive qualitative with data collection techniques through interviews and documentation studies. Interviews were conducted with teachers and students in Cigugur Sub-district, Pangandaran Regency, to understand their experiences, constraints and expectations of interactive learning media. The results showed that students are more interested in digital-based interactive media, such as video animation, educational games, and interactive simulations. Teachers also recognize that the use of digital media can improve students' understanding and motivation to learn, although they face constraints such as lack of training and access to adequate digital devices. These findings indicate the need for development and training in the use of digital media that is easily accessible and applicable in the classroom, to support the continuous improvement of science literacy at the primary school level.
Keywords:
Science literacy, interactive learning media, digital learning , elementary schoolDownloads
References
Afni, N., & Rokhimawan, M. A. (2018). Literasi Sains Peserta Didik Kelas V di MIN Tanuraksan Kebumen. Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 10(1), 47-68.
Agustina, S. Y., & Aziz, R. A. (2024). Perancangan Media pembelajaran Interaktif Pengenalan Sistem Tata Surya Untuk Siswa Sekolah Dasar. Repeater: Publikasi Teknik Informatika dan Jaringan, 2(3), 198-205.
Alwan, M. (2018). Pengembangan multimedia e-book 3D berbasis mobile learning untuk mata pelajaran geografi SMA guna mendukung pembelajaran jarak jauh. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 26-40.
Ardiyanti, W., & Zuhdi, U. (2021). Pengembangan multimedia interaktif pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran IPA materi tata surya untuk kelas VI sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(3), 1968-1980.
Ariani, Q. (2024). Sistem Tata Surya Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa Kelas VI di SD Swasta Amir Hamzah. In Prosiding Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu (SENADIMU) (Vol. 1, No. 1, pp. 377-389).
Astuti, I. A., Harwanto, A., & Hidayat, T. (2019). Pengembangan Media Interaktif Pengenalan Sistem Tata Surya Menggunakan Framework MDLC. Jurnal Eksplora Informatika, 8(2), 158-166.
Aulia, W. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif materi tata surya kelas VI sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 220-234.
Dianti, S. A. T., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023, July). Penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan stem terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa. In Proceeding Seminar Nasional IPA.
Faturrokhman, R. (2024). Media pembelajaran interaktif meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa di Sekolah SMK Pembangunan. Jip, 2(4), 713-721.
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108-116.
Hermawan, N., & Nurpalah, E. (2025). Pemanfaatan Berbagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di Lingkungan Pendidikan Formal. Nashr al-Islam: Jurnal Kajian Literatur Islam, 7(1).
Juniati, N., Jufri, A. W., & Yamin, M. R. (2020). Penggunaan multimedia pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains siswa. literacy, 5, 12.
Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran literasi sains melalui pemanfaatan lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 183-191.
Kurniawati, D. (2024). Implementasi Literasi Sains dalam Meningkatkan Pembelajaran Ilmu Alamiah Dasar Mahamahasiswa STAI Islamic Centre Demak. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 4(5).
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732-741.
Ningtiyas, E. S., WENDA, D. D. N., & WIGUNA, F. A. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Sitaya (Sistem Tata Surya) Untuk Siswa Kelas 6 Di Sdn Kraton Kabupaten Kediri. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 4(1), 46-59.
Nugraha, B. S., & Hidayat, I. (2019). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif “Sistem Tata Surya” Untuk Kelas VI Sekolah Dasar. INFOS Journal-Information System Journal, 1(3), 1-6.
Nurhasanah, N., Arni, Y., Ramadhani, R. A., Sania, S., & Laras, L. (2024). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Materi Terbentuknya Pelangi di Sekolah Dasar Negeri 1 Rengas Pitu. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1181-1188.
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I and II) - Country note: Indonesia. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html
Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwairiyah, A. (2025). Pengembangan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Sultra Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11-19.
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42.
Rahma, F. A., Harjono, H. S., & Sulistyo, U. (2023). Problematika pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 603-611.
Rasman, R. (2021). Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Masa Pandemi Covid 19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 118-126.
Safira, R. F., & Nahdi, D. S. (2024). Keragaman Perangkat Lunak Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 5(2), 68-77.
Sanjiartha, I. G. D., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Peran literasi sains dalam membentuk generasi berfikir kritis dan inovatif: kajian literature review. Education and Social Sciences Review, 5(2), 120-128.
Saputra, E. E., Veronika, F., & Wulandari, S. (2024). Studi Literatur: Eksplorasi Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Mendorong Kesadaran Lingkungan Pada Anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1(1), 21-34.
Saskia, R. A., Ajizah, A., & Hafizah, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline pada Materi Sistem Tata Surya untuk Kelas VII SMP/MTs. Indonesian Journal of Science Education and Applied Science, 2(2), 17-28.
Sholeh, M. (2025). Implementasi Quizwhizzer Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa. Jurnal Pgsd Uniga, 4(1), 16-24.
Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis wordwall quiz terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1020-1028.
Syahriani, S., Irfan, M., & Syawaluddin, A. (2024). Analisis Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Tinggi di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Lempu PGSD, 1(3), 340-347.
Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis kemampuan literasi sains pada siswa sekolah dasar ditinjau dari aspek konten, proses, dan konteks sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380-390.
Wildan, A., Suherman, S., & Rusdiyani, I. (2023). Pengembangan Media GAULL (Game Edukasi Wordwall) pada Materi Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1623-1634.
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11-19.
Afni, N., & Rokhimawan, M. A. (2018). Literasi sains peserta didik kelas V di MIN Tanuraksan Kebumen. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 47–68.
Agustina, S. Y., & Aziz, R. A. (2024). Perancangan media pembelajaran interaktif pengenalan sistem tata surya untuk siswa sekolah dasar. Repeater: Publikasi Teknik Informatika dan Jaringan, 2(3), 198–205.
Alwan, M. (2018). Pengembangan multimedia e-book 3D berbasis mobile learning untuk mata pelajaran geografi SMA guna mendukung pembelajaran jarak jauh. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 26–40.
Ardiyanti, W., & Zuhdi, U. (2021). Pengembangan multimedia interaktif pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran IPA materi tata surya untuk kelas VI sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(3), 1968–1980.
Ariani, Q. (2024). Sistem tata surya sebagai media pembelajaran untuk siswa kelas VI di SD Swasta Amir Hamzah. In Prosiding Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu (SENADIMU, 1)(1), 377–389.
Astuti, I. A., Harwanto, A., & Hidayat, T. (2019). Pengembangan media interaktif pengenalan sistem tata surya menggunakan framework MDLC. Jurnal Eksplora Informatika, 8(2), 158–166.
Aulia, W. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif materi tata surya kelas VI sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 220–234.
Dianti, S. A. T., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023, July). Penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEM terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa. In Proceeding Seminar Nasional IPA.
Faturrokhman, R. (2024). Media pembelajaran interaktif meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa di Sekolah SMK Pembangunan. JIP, 2(4), 713–721.
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116.
Hermawan, N., & Nurpalah, E. (2025). Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di lingkungan pendidikan formal. Nashr al-Islam: Jurnal Kajian Literatur Islam, 7(1).
Juniati, N., Jufri, A. W., & Yamin, M. R. (2020). Penggunaan multimedia pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains siswa. Literacy, 5, 12.
Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran literasi sains melalui pemanfaatan lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 183–191.
Kurniawati, D. (2024). Implementasi literasi sains dalam meningkatkan pembelajaran ilmu alamiah dasar mahasiswa STAI Islamic Centre Demak. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 4(5).
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741.
Ningtiyas, E. S., Wenda, D. D. N., & Wiguna, F. A. (2024). Pengembangan multimedia interaktif Sitaya (Sistem Tata Surya) untuk siswa kelas 6 di SDN Kraton Kabupaten Kediri. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 4(1), 46–59.
Nugraha, B. S., & Hidayat, I. (2019). Implementasi media pembelajaran interaktif “Sistem Tata Surya” untuk kelas VI sekolah dasar. INFOS Journal: Information System Journal, 1(3), 1–6.
Nurhasanah, N., Arni, Y., Ramadhani, R. A., Sania, S., & Laras, L. (2024). Pengembangan pembelajaran berbasis video animasi pada materi terbentuknya pelangi di Sekolah Dasar Negeri 1 Rengas Pitu. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1181–1188.
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I and II) – Country note: Indonesia. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html
Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwairiyah, A. (2025). Pengembangan literasi sains pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Sultra Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19.
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42.
Rahma, F. A., Harjono, H. S., & Sulistyo, U. (2023). Problematika pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 603–611.
Rasman, R. (2021). Penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran bahasa Inggris pada masa pandemi COVID-19. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 118–126.
Safira, R. F., & Nahdi, D. S. (2024). Keragaman perangkat lunak multimedia interaktif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Madinasika: Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 5(2), 68–77.
Sanjiartha, I. G. D., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Peran literasi sains dalam membentuk generasi berpikir kritis dan inovatif: Kajian literature review. Education and Social Sciences Review, 5(2), 120–128.
Saputra, E. E., Veronika, F., & Wulandari, S. (2024). Studi literatur: Eksplorasi pembelajaran IPA berbasis lingkungan untuk mendorong kesadaran lingkungan pada anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1(1), 21–34.
Saskia, R. A., Ajizah, A., & Hafizah, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif Articulate Storyline pada materi sistem tata surya untuk kelas VII SMP/MTs. Indonesian Journal of Science Education and Applied Science, 2(2), 17–28.
Sholeh, M. (2025). Implementasi Quizwhizzer dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Jawa. Jurnal PGSD Uniga, 4(1), 16–24.
Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis Wordwall quiz terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1020–1028.
Syahriani, S., Irfan, M., & Syawaluddin, A. (2024). Analisis rendahnya kemampuan literasi sains siswa kelas tinggi di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Lempu PGSD, 1(3), 340–347.
Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis kemampuan literasi sains pada siswa sekolah dasar ditinjau dari aspek konten, proses, dan konteks sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380–390.
Wildan, A., Suherman, S., & Rusdiyani, I. (2023). Pengembangan media GAULL (Game Edukasi Wordwall) pada materi bangun ruang untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1623–1634.
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik Indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cucu Mardiana, Ghullam Hamdu, Seni Aprilia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
