PARADIGMA KETERAMPILAN MENULIS PENDEKATAN PENGAJARAN KREATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Laporan ini menyajikan hasil penelitian tentang paradigma keterampilan menulis dengan fokus pada pendekatan pengajaran kreatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik analisis literatur. Temuan utama menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pengajaran kreatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis siswa. Siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran, mampu mengembangkan ide-ide kreatif, dan memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep-konsep linguistik. Temuan ini mendukung pentingnya pendekatan kreatif dalam meningkatkan keterampilan menulis Bahasa Indonesia di tingkat sekolah menengah.