Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Bahasa Inggris di SDN Tonjong 1

Abstract

Membaca permulaaan merupakan keterampilan membaca yang harus dikuasai oleh siswa kelas rendah Sekolah Dasar sebagai dasar keterampilan membaca selanjutnya, namun dalam pelaksanaannya terdapat beberapa siswa yang memiliki kesulitan dalam membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri Tonjong 1, faktor penyebab kesulitan membaca dan solusi yang diterapkan dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN Tonjong 1 yang berjumlah 28 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposif sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes membaca permulaan, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) 50% siswa mengalami kesulitan membaca permulaan, yaitu (a) belum mampu membaca huruf abjad secara acak, (b) belum mampu membaca gabungan huruf konsonan dan (c) belum lancar membaca; faktor penyebab kesulitan membaca yaitu kurangnya motivasi belajar siswa dan kurangnya bimbingan orang tua; solusi yang diterapkan antara lain: mengadakan les tambahan, memberikan perhatian lebih, menggunakan media yang menarik,  menjalin hubungan kerjasama antara guru dan orang tua siswa, dan dukungan fasilitas yang memadai untuk menunjang pembelajaran.