Pandangan Siswa Kelas VIII Pada Salah Satu SMP Negeri di Kabupaten Bekasi Terhadap Mata Pelajaran Matematika

Aqila Ghaida Karima; Rina Marlina

doi:10.31949/dm.v7i2.16244

Authors

Aqila Ghaida Karima Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
Rina Marlina Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31949/dm.v7i2.16244

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beragamnya pandangan siswa terhadap mata pelajaran matematika. Sebagian penelitian mengatakan siswa memiliki pandangan yang positif, sebagian lain mengatakan siswa memiliki pandangan yang negatif. Dilakukannya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pandangan siswa kelas VIII pada salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bekasi. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan instrumen penelitian berupa angket yang terdiri dari tiga indikator; menguasai, mengetahui, dan mengevaluasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling dengan total 62 responden. Data kemudian dianalisis mendalam pada setiap indikatornya dengan cara mengelompokan dan menafsirkan jawaban siswa secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar siswa memiliki pandangan yang positif terhadap mata pelajaran matematika. Meski demikian, beberapa siswa masih merasa kesulitan dalam memahami keterkaitan antar materi dan mengaitkan pelajaran matematika kedalam kehidupan sehari-hari. Hal ini menunjukan keberagaman pandangan siswa terhadap mata pelajaran matematika yang dipengaruhi oleh pengalaman belajar, metode pengajaran guru, dan kondisi dari masing-masing individu siswa. Guru dapat mengubah metode dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan mempertimbangkan kebutuhan siswa agar dapat membantu meningkatkan minat, motivasi belajar, serta pemahaman siswa.

Keywords:

Pembelajaran Matematika, Persepsi Siswa, Siswa SMP

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, E., Rahadju, E. B., & Hidayat, T. (2023). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 107–116. https://doi.org/10.33087/phi.v7i2.294

Alfi, N., & Siswono. Tatag Yuli Eko. (2016). PERSEPSI DAN KEYAKINAN SISWA TERHADAP PENGAJUAN MASALAH MATEMATIKA. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(5), 01–10. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v5n3.p%25p

Anggoro, B. S. (2016). Analisis Persepsi Siswa SMP terhadap Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender dan Disposisi Berpikir Kreatif Matematis. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 7, Issue 2).

Aqna, I. (2016). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A- MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 4, Issue 2).

Arnelawati, Rini, D. P., & Ermatita. (2025). Penerapan Hierarchical Agglomerative Clustering Untuk Penentuan Faktor Penyebab Ketidaktuntasan Belajar Matematika. JSI: Jurnal Sistem Informasi (E-Journal, 17(1).

Buyung, Wahyuni, R., & Mariyam. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SD 14 Semperiuk A. JOURNAL OF EDUCATIONAL REVIEW AND RESEARCH, 5, 46–51.

Darojat, L. (2024). Peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran berbasis masalah dengan asesmen team game tournament. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(2), 263–270. https://doi.org/10.31980/pme.v3i2.1782

Febriana, N. N. I., & Alimuddin, N. (2024). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Siswa Sekolah Dasar dengan Metode Mnemonik.

Fitriani, Musli, A. M., & Yahya, A. (2022). PERSEPSI SISWA SMP TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER DAN DISPOSISI BERPIKIR KREATIF MATEMATIS. In Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan (Vol. 10).

Harmini, T. (2023). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DI KELAS VIII-10 SMP NEGERI 2 RAHA Oleh.

Hidayad, A. (2018). Sikap Siswa pada Pembelajaran Matematika: Ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Pendidikan MIPA, 8(1), 39–44. http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/index

Jalal, N. M. (2022). Persepsi Siswa Sekolah Dasar terhadap Mata Pelajaran Matematika saat Pandemi Covid-19. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 27–40. https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2591

Kurniati. (2022). Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 87–93.

Makhmudah, S. (2018). Analisis Literasi Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika dan Pendidikan Karakter Mandiri. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Nelson, Paniel. M. (2016). The Relative Value of Growth in Math Fact Skills Across Late Elementary and Middle School. Assessment for Effective Intervention, 41(3), 184–192.

Oktavia, R. K., & Hidayati, F. H. (2022). Dampak Persepsi Siswa Terhadap Pelajaran Matematika Pada Jenjang SMA. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(2), 27–37. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i2.666

Rada, M., Erawati, N. K., & Indrawan, I. P. E. (2021). Penerapan Metode Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Application of Think Pair Share Method to Improving Motivation and Mathematics Learning Outcomes of Class VIII Students. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, XI (02). https://doi.org/10.5281/zenodo.5607005

Ramadhani, A., Nurhadi, Aprilia, R., & Azainil. (2024). Penerapan Joyful Learning Dalam Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Derivat, 11(2), 134–146.

Reza Lestari, Habibi, & Syaiful Bastari. (2024). Persepsi Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika (Studi Kasus Siswa Kelas VI SD Negeri 03 Gumay Ulu). JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.58222/jurip.v3i1.777

Rezeki, S., & Mutia. (2020). Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Matematika melalui Model Pembelajaran Novick. In Academic Journal of Math (Vol. 02, Issue 02). http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/arithmetic

Riswandha, S. H., & Sumardi, S. (2020). Komunikasi Matematika, Persepsi Pada Mata Pelajaran Matematika, Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 84–93. https://doi.org/10.26486/jm.v4i2.1208

Safari, Y., & Wicaksono, B. R. (2024). STRATEGI EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR (Vol. 3).

Sesfaot, L., Bien, Y. I., & Abi, A. M. (n.d.). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA SISWA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 454–460.

Siregar, E. Y., Holila, A., & NAsution, D. P. (2020). PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA.

Siregar, N. R. (2017). PROSIDING TEMU ILMIAH X IKATAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN INDONESIA Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. In Hotel Grasia. www.pisaindonesia.wordpress.com

Syahri, A. A. (2015). PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATEMATIKA DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. In Suara Intelektual

Gaya Matematika) (Vol. 7, Issue 2).

Trisnaningtyas, N. O., Sanusi, & Handayani, S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Think Pair Share pada Kelas VIII D SMP Negeri 1 Takeran. Journal on Education, 07(01).

Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187