Pengembangan Permainan Board Game “Petualangan Bilangan” Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Sekolah Dasar

Putri Alvia Ramadani; Reza Muhamad Zaenal; Evan Farhan Wahyu puadi

doi:10.31949/dm.v7i2.15526

Authors

Putri Alvia Ramadani Universitas Muhammadiyah Kuningan, Indonesia
Reza Muhamad Zaenal Universitas Muhammadiyah Kuningan, Indonesia
Evan Farhan Wahyu puadi Universitas Muhammadiyah Kuningan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31949/dm.v7i2.15526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa permainan Board Game “Petualangan Bilangan” guna meningkatkan kemampuan pemahaman konsep perkalian siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Paninggaran yang dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, tes pemahaman konsep, dan angket respons siswa. Validasi media dilakukan oleh ahli media dan ahli materi untuk menilai kelayakan produk, sementara uji coba lapangan dilakukan untuk mengukur efektivitas dan respons pengguna. Hasil validasi ahli menunjukkan media berada pada kategori sangat layak, sedangkan hasil angket respons siswa menunjukkan kategori sangat baik. Uji efektivitas melalui perbandingan hasil pretest dan posttest menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan pemahaman konsep perkalian siswa setelah menggunakan media ini. Permainan Board Game “Petualangan Bilangan” terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan memotivasi siswa untuk aktif berpartisipasi. Selain itu, media ini juga membantu siswa mengasah keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, Board Game “Petualangan Bilangan” dapat dijadikan alternatif inovatif bagi guru dalam mengajarkan konsep perkalian secara lebih efektif dan menarik, sekaligus mendorong peningkatan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Keywords:

Board Game;, Pemahaman konsep perkalian, Siswa sekolah dasar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriani, N. M., Tegeh, I. M., & Suarjana, I. M. (2023). Pembelajaran berbasis Phenomenon Based Learning untuk mengatasi fenomena learning loss siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 488–502. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.57502

Anwar, F., & Pajarianto, dkk. (2022). Pengembangan media pembelajaran: Telaah perspektif pada era society 5.0. Dalam Pengembangan media pembelajaran.

Busthan, A. (2022). Filsafat pendidikan: Sebuah pengantar awal.

Handayani, H., Nuraini, N. L. S., & Roebyanto, G. (2023). Pengembangan media game PERSIK “Perkalian Asik” pada muatan matematika materi perkalian kelas II sekolah dasar. Teaching, Learning and Development, 1(1), 1–18. https://doi.org/10.62672/telad.v1i1.3

Harnanto, S. (2016). Alat peraga kotak belajar ajaib (Kobela) dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 33–42. https://doi.org/10.30659/pendas.3.1.33-42

Hidayanti, N., Supratman, & Noviati, W. (2022). Pengembangan e-modul berbasis PBL untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Kependidikan, 7(2), 19–27.

Simarmata, J. E., & N. N. L. H. M. B. (2023). JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 6(2), 36–42.

Kartikasari, A., & Rahmawati, I. (2018). Pengembangan media game Moou Train berbasis Android pada mata pelajaran matematika materi perkalian untuk siswa kelas III SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 36–46.

Kedudukan guru sebagai pendidik. (2017). Jurnal Pendidikan, 4, 122–137.

Pratiwi, N., Djatmika, E. T., & Munzil. (2023). Media pembelajaran interaktif “KERKABA” berbasis game edukasi untuk meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah. Journal of Education Action Research, 7(4), 518–526. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.67727

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255.

Oktavia, F., & Studi, P. M. (2024). Meningkatkan minat belajar matematika melalui permainan papan perkalian yang menyenangkan di SDN 027 Bengkulu Utara. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(4), 97–102.

Rihi, F., & Saija, L. M. (2022). Analisis kemampuan pemahaman matematis peserta didik SMP pada materi persamaan garis lurus ditinjau berdasarkan gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 69–76.

Rizky, M. R. F., Marhaeni, N. H., & Budiningsih, V. A. (2022). Analisis respon siswa terhadap penggunaan game edukasi Quizizz dalam pembelajaran matematika. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 13(2), 146. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v13i2.10568

Faujiah, S., & Nurafni. (2022). Analisis pemahaman konsep perkalian pada pembelajaran matematika peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 829–840. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2588

Studi, P. M., & Keguruan, F. (n.d.). Mengembangkan board game labirin matematika bagi siswa kelas rendah guna menghindari mind in chaos terhadap matematika.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suratman, B. M., & Pranata, K. (2024). Pengembangan media ular tangga BALI (Bagi Kali) pada pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian kelas II sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(4), 5185–5194.

Winarti, W., Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2021). Pengembangan aplikasi perkalian dalam meningkatkan pemahaman konsep dasar perkalian siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 126–138. https://doi.org/10.23969/jp.v6i2.4289

Zaneta, V. (2022). Media game online ular tangga perkalian bilangan asli dengan pendekatan RME kelas III SD. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 177–186. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1819