PENERAPAN SENI PENDIDIKAN ANARKIS-EGOIS: PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan pengajaran anarkis-egois dalam pembelajaran sastra pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode diskusi bebas berbasis minat individu. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan untuk membebaskan proses belajar dari sistem pendidikan yang seragam, menekan, dan menstandarkan nilai, sebagaimana dikritisi oleh pemikiran Max Stirner, Paulo Freire, dan Ki Hajar Dewantara. Dalam pendekatan ini, siswa diberikan kebebasan penuh untuk menentukan topik dan cara berekspresi dalam pembelajaran sastra, dengan harapan dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan analitik mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian meliputi satu orang guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia, seluruh siswa dalam satu kelas, serta kelompok diskusi lintas kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, survei sebelum dan sesudah proses pembelajaran, serta dokumentasi hasil karya siswa. Proses pembelajaran difokuskan pada pemberian tugas sastra yang tidak dinilai secara angka, tetapi dipublikasikan dalam bentuk Zine sebagai bentuk ekspresi estetis bebas. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran alternatif yang lebih humanistik, merdeka, dan partisipatif dalam pendidikan Bahasa Indonesia, serta menawarkan perspektif baru dalam memerdekakan siswa dari sistem pembelajaran yang kaku.