PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR DALAM MEMBACA DAN MENULIS: STUDI KASUS DI SDN 3 KARYAMUKTI KOTA BANJAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan membaca dan menulis pada siswa sekolah dasar, dengan fokus pada praktik pembelajaran di SDN 3 Karyamukti, Kota Banjar. Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki kesadaran moral dan sosial yang kuat. Melalui pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap guru dan siswa kelas IV dan V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi di sekolah tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga dimanfaatkan untuk membentuk nilai-nilai karakter secara kontekstual. Kegiatan membaca digunakan guru untuk memperkenalkan tokoh-tokoh yang memiliki sifat dan sikap positif, yang kemudian didiskusikan bersama siswa guna memicu refleksi nilai. Kegiatan menulis, terutama dalam bentuk menulis reflektif, dimanfaatkan siswa untuk mengekspresikan pengalaman pribadi yang bermuatan nilai-nilai kehidupan. Nilai-nilai karakter yang dominan muncul antara lain tanggung jawab, disiplin, kejujuran, empati, kerja sama, dan motivasi belajar. Guru berperan aktif sebagai fasilitator yang merancang strategi pembelajaran berbasis nilai dan membangun suasana kelas yang mendukung. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran membaca dan menulis dapat menjadi media strategis dalam penguatan karakter siswa apabila dilakukan secara terintegrasi dan reflektif. Pembelajaran literasi tidak hanya memperkuat kemampuan bahasa siswa, tetapi juga membantu membentuk kepribadian yang utuh, mandiri, dan bermoral.