PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MODEL MERANGKAI BERBANTUAN CANVA DI SDN KARANG MEKAR 1

Abstract

Rendahnya keterampilan membaca pemahaman dan kerja sama murid kelas IV SDN-SN Karang Mekar 1
menunjukkan perlunya pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih aktif, kolaboratif, dan berpusat pada
murid. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan membaca
pemahaman, kerja sama, dan hasil belajar melalui penerapan model MERANGKAI berbantuan Canva.
MERANGKAI merupakan model pembelajaran yang mengombinasikan Problem-Based Learning, Think
Pair-Share, dan Make a Match dalam satu rangkaian pembelajaran. Penelitian menggunakan desain
Penelitian Tindakan Kelas dengan data kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus
yang terdiri atas empat pertemuan dengan melibatkan 33 murid kelas IV SDN-SN Karang Mekar 1
Banjarmasin pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, tes
keterampilan membaca pemahaman, tes hasil belajar, penilaian kerja sama, dan dokumentasi. Data dianalisis
secara deskriptif melalui persentase dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas
guru meningkat dari 78% pada pertemuan pertama menjadi 95% pada pertemuan keempat. Pada akhir
tindakan, 84% murid berada pada kategori sangat aktif, keterampilan membaca pemahaman mencapai 81%,
dan kerja sama mencapai 84%. Ketuntasan klasikal hasil belajar juga meningkat dari 51% pada pertemuan
pertama menjadi 90,90% pada pertemuan keempat. Temuan tersebut menunjukkan bahwa model
MERANGKAI berbantuan Canva dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Bahasa
Indonesia di kelas IV sekolah dasar.