WORD WALL WITH DESIGN THINKING AND LOCAL WISDOM TO ENHANCE CRITICAL THINKING
DOI:
https://doi.org/10.31949/jcp.v11i3.13442Abstract
Civics education in elementary schools often faces challenges due to conventional approaches that fail to optimally foster students' critical thinking skills. This study aims to identify and analyze the potential integration of Wordwall media, the Design Thinking approach, and local wisdom in enhancing critical thinking in Civics education. This research employs a Systematic Literature Review (SLR) method, reviewing articles published between 2015–2025 retrieved from databases such as Google Scholar, DOAJ, Scopus, and Garuda. Selected articles met the inclusion criteria and were analyzed using content analysis techniques to identify recurring themes, patterns, and research gaps. The findings show that Wordwall effectively improves concept comprehension and student engagement, Design Thinking fosters collaboration and problem-solving, while local wisdom strengthens the relevance of Pancasila values in students’ daily lives. However, very limited research integrates all three elements within the context of Civics education. This study recommends developing an innovative learning model that combines these approaches to meet the demands of the Merdeka Curriculum and shape students with critical, reflective, and value-oriented character traits. The results of this review serve as a conceptual foundation for educators and curriculum developers in designing more contextual and meaningful learning strategies.
Keywords:
wordwall, design thinking, local wisdom, critical thinking, civics educationDownloads
References
Ansori, S., Hendradi, P., Nugroho, S., Mayjen Bambang Soegeng, J., Mertoyudan, K., Magelang, K., & Tengah, J. (2023). Penerapan Metode Design Thinking dalam Perancangan UI/UX Aplikasi Mobile SIPROPMAWA. Journal of Information System Research (JOSH), 4(4), 1072–1081.
Anwar, R. R., Bachri, B. S., & Kristanto, A. (2024). Design thinking dalam Mata Pelajaran Desain Komunikasi Visual sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Masalah dan Mencipta. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 476–487.
Ardila, I., Nuryasin, M. J., Cahya, N., Nida, N. A., Ashilah, H., & Afrizal, S. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Wordwall Di SMA Negeri 1 Ciruas. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 7237–7248.
Arimbawa, I. G. P. A. (2021). Penerapan word wall game quis berpadukan classroom untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar biologi. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(2), 324–332.
Asmaroini, A. P. (2023). Penggunaan LMS Berbasis Mobile Menggunakan Design Thinking pada Mata Kuliah Pancasila. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 120–129.
Astuti, S. Y., Huda, N., & Utami, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Materi Matematika Siswa SMA NEGERI 3 Bangkalan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 280–288.
Azizah, T. N. A., Arifin, S., & Puspitasari, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall dalam Menunjang Pemahaman Konsep Siswa: Indonesia. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3168–3175.
Dikarsa, A. A. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Membangun Karakter Aktif dan Kritis. Citizen: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 4(3), 149–157.
Dinata, A., Sagita, A. S., De Resta, A., Nurzain, A. M. N., & Zakiya, A. (2025). Systematic Literature Review: Penerapan Design Thinking Dalam Pembelajaran Siswa Tingkat SMA/Sederajat. Culture Education and Technology Research (Cetera), 2(1), 9–14.
Efendy, R., Istiqamal, I., & Karim, A. R. (2024). Integrasi Nilai Local Wisdom Bugis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(1), 1–15.
Fairus, F., Maftuh, B., Sujana, A., Pribadi, R., & Azzahra, F. (2024). Local Wisdom Integration In Learning Implementation in Elementary School. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(2), 194–205.
Firdaus, U. U. C., & Ahadah, A. M. (2022). Pendidikan kewarganegaraan sebagai pembentuk karakter bangsa di Kelurahan Dukuh Menanggal Surabaya tahun 2021. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 107–116.
Hehakaya, E., & Pollatu, D. (2022). Problematika guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. DIDAXEI, 3(2), 394–408.
Karno, J. C. F. M., Yani, M. T., & Setyowati, R. R. N. (2023). Lectora Inspire Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 313–324.
Lisandra, R., Pramudani, S. L., Widodo, S. T., & Nuraeni, R. (2025). Optimalisasi Media Word Wall untuk Peningkatan Motivasi, Hasil Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn di SD. Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal, 3(1), 104–105.
Nadia, D. O. (2022). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1924–1933.
Nihayah, D., & Setyowati, R. R. N. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter dengan Kearifan Lokal dan Al Qur’ani (Studi Kasus di Lembaga Pendidikan Islam Al Azhar Jenjang Sekolah Dasar). Jurnal Education and Development, 8(4), 615.
Pamungkas, Z. S., Randriwibowo, A., Wulansari, L. N. A., Melina, N. G., & Purwasih, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Gunung Sugih. Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 2(2), 135–148.
Puspita, A. M. I., Paksi, H. P., & Wicaksono, V. D. (2023). Humanistic Literacy Diagnosis in the Implementation of Javanese Local Wisdom-Based Learning Models for Elementary School Students. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(3), 490–497.
Puspita, A. M. I., Santosa, A. B., Basuki, Y., Purnomo, Y. D., & Nuriadin, I. (2019). Peningkatan kemampuan menulis kreatif siswa Sekolah Dasar melalui pembelajaran berbasis kearifan lokal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 197–207.
Puspitasari, H. R., & Setyowati, R. R. N. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ppkn Berbasis Learning Cycle7e dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 8(2), 501.
Putra, J. E., Sobandi, A., & Aisah, A. (2024). The urgency of digital technology in education: a systematic literature review. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 224–234.
Putri, R. N., Suhendra, I., Darmansyah, D., & Fitria, Y. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Di Sdn 12 Sungai Sapih. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1954–1963.
Ramanda, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Belajar IPAS Siswa SD. EDU RESEARCH, 4(4), 213–226.
Rufika, V., Purwoko, B., & Puspita, A. M. I. (2024). Analisis Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Karakter Siswa Sekolah Dasar.. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 1513–1522.
Rustam, R., Akbar, O., & Saputra, A. B. (2024). Design Thinking Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Bahasa Indonesia Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru: Design thinking, pembelajaran berdiferensiasi, bahasa Indonesia. Semantik, 13(1), 43–56.
Satria, A. B. A., & Muntaha, A. A. (2022). Inovasi pendidikan abad 21: penerapan design thinking dan pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2).
Sidabutar, I. M. (2024). Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Karya Sastra Nusantara: Implikasi bagi Kurikulum Merdeka: Local Wisdom Values in Literature of the Archipelago: Implications for Merdeka Curriculum. Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures, 1(1), 15–28.
Siregar, M. A. S., & Suboh, A. S. (2025). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah: Tinjauan atas Kurikulum Merdeka. Education & Learning, 5(1), 13–21.
Wahyuningrum, N. (2025). Literasi Digital Sebagai Sarana Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Di Era Digital. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Digital, 2(3), 1496–1500.
Wulandari, A., Yektyastuti, R., & Effane, A. (2023a). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis STEM Design Thinking Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science, 3, 228–239.
Wulandari, A., Yektyastuti, R., & Effane, A. (2023b). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis STEM Design Thinking Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science, 3, 228–23
Yuliatin, Y., Sawaludin, S., & Haslan, M. M. (2022). Kearifan Lokal Suku Sumawa yang dapat Diintegrasikan dalam Pembelajaran PPKn SMP. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(2), 7–14.
Zuhro, I. H., Alifiyah, A. H., & Siswoyo, A. A. (2024). Implementasi Penilaian Instrumen Nontes Berbantuan Model Project Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nova Viona Elfani, Ari Metalin Ika Puspita, Raden Roro Nanik Setyowati, Neni Mariana, Nurul Istiq'faroh, Hitta Alfi Muhimmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
