PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD

Authors

  • Maulida Maulida Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mulawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, Indonesia , Indonesia
  • Mustamiroh Mustamiroh Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mulawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, Indonesia , Indonesia
  • Makmun Makmun Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mulawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, Indonesia , Indonesia
  • Andi Asrafiani Arafah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Mulawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, Indonesia , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31949/madinasika.v8i1.16583

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran Giving Question and Getting Answer terhadap keaktifan belajar peserta didik di kelas VA SD Negeri 005 Samarinda Seberang pada tahun ajaran 2024/2025. Dari observasi awal yang dilakukan, terlihat bahwa tingkat aktivitas belajar siswa sebelum menggunakan metode tersebut masih cukup rendah, dengan hanya 5 sampai 6 siswa dari 26 yang terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Setelah metode Giving Question and Getting Answer diterapkan, terdapat peningkatan signifikan dalam aktivitas siswa. Hal ini dapat dilihat melalui hasiil analisis pretest dan posttest  uji statistik Paired Sample T-Test, yang mempunyai nilai sig sebesar 0,001 < 0,05 sehingga menolak H0 beserta menerima Ha. Kesimpulannya, metode pembelajaran tersebut memberi pengaruh terhadap keaktifan belajar peserta didik di SDN 005 Samarinda Seberang.

Keywords:

metode giving question and getting answer, keaktifan belajar, strategi pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfarezta, R. (2023). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV MI NU 56 KRAJANKULON KALIWUNGU. In AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam: Vol. VIII (Issue I).

Gumay, D. A. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTION And GETTING ANSWER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV DI MIN 1 TANGGAMUS SKRIPSI.

Kori Puspita Ningsih, Sari Mujiani, Ni Gusti Ayu Lia Rusmayani, Amruddin, D. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF.

Ma’rufah, A. (2020). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 1(1), 125–136.

Manurung, P. S. (2020). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER (G Q G A) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MTS ISLAMIYAH MEDAN. Universitas Muhammdiyah Sumatera Utara.

Nurhalimah, S. (2021). Penerapan Strategi Giving Question and Getting Answer (GQGA) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas VA MIN 6 Lampung Selatan.

Primadya, D. (2023). ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK SDN 5 SIMPANG PEMATANG SKRIPSI.

Purwati, R. P. (2020). Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dengan Pendekatan Discovery Learning Menggunakan Google Classroom. In Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, & Antropologi (Vol. 4, Issue 1).

Samrani & Nursalan. (2024). Pengaruh Model pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Sekolah Dasar Samrani1,. Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), 722–736. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.10208

Sari, Mawar, dkk. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Student Centered Learning. Warta Dharmawangsa, 18(1), 219–230. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4267

Seila Rohmaniah Washul, dkk. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VIII MTs. Jurnall Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(1), 63–72. https://journalpedia.com/1/index.php/jip/article/view/1285

Sutikno, M. S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran “Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan.”

Tuti Sintia Mistia Wati, dkk. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TERPADU UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif Volume, 5, 106–110.

Zahara Fadilla, Masita, dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Nafi’ur Rohmani. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN METODE GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SMP NEGERI 2 NGANTRU. Vol. 14 No. 01 (2025): Sejarah dan Metode Pembelajaran Sejarah.

Wulandari, R., & Rahayu, E. (2021). Pengaruh metode Giving Question and Getting Answer terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Malang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(3), 210–220.

ANWAR, K., & Irhamni, G. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif giving question and getting answer untuk meningatkan hasil belajar ilmu pengetahuan sossial pada SMP Negeri 6 banjarmasin. Jurnal Ganec Swara Vol, 15(1).

Amin, S., Yumrian, Y., & Taisa, A. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaraan IPS melalui model pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer pada siswa kelas V SDN No. 14 Inpres Cikowang. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 01-21.

Dwiyono, Y. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Deepublish.

Herianingtyas, N. L. R., Muyassaroh, I., Barokah, A., Kurnia, I. R., & Mukhlis, S. (2025). Model-Model Pembelajaran: Praktik Pedagogis Pembelajaran Mendalam. Publica Indonesia Utama.

Downloads

Abstract Views : 3
Downloads Count: 1

Published

2026-07-18

Issue

Vol. 8 No. 1 (2026): MADINASIKA-OKTOBER (in press)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Maulida Maulida, Mustamiroh Mustamiroh, Makmun Makmun, Andi Asrafiani Arafah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.