Implementasi Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Pecahan di Sekolah Dasar Kelas IV: Studi Literatur Tahun 2022–2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis hasil penelitian mengenai penerapan model Discovery Learning dalam pembelajaran pecahan pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Penelusuran artikel dilakukan melalui Google Scholar, SINTA, dan Scopus dengan rentang publikasi tahun 2022–2025. Dari 78 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 15 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan, hasil belajar, minat dan motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis, serta kemampuan pemecahan masalah siswa. Penggunaan media pembelajaran seperti Lego, Pizza Fraction, kartu pecahan, GeoGebra, dan Augmented Reality turut memperkuat efektivitas model ini dalam membantu siswa memahami konsep pecahan yang abstrak. Selain itu, Discovery Learning juga mendorong kemandirian belajar, komunikasi matematis, dan kolaborasi siswa. Dengan demikian, Discovery Learning merupakan model pembelajaran yang relevan dan efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran pecahan di kelas IV sekolah dasar serta sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran aktif dan berpusat pada siswa.