Analisis Penerapan Pendidikan Karakter Pencegahan Anti Bullying Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v12i2.19257Abstract
Fenomena perundungan (bullying) di tingkat sekolah dasar memerlukan perhatian serius karena dampaknya yang signifikan terhadap kesehatan mental dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendidikan karakter sebagai upaya preventif pencegahan bullying di SDN Cipayung 01. Fokus penelitian diarahkan pada strategi integrasi nilai-nilai karakter dalam kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan budaya sekolah guna menciptakan lingkungan belajar yang aman dan suportif bagi seluruh warga sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi lapangan di lingkungan sekolah, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru kelas, dan perwakilan siswa, serta analisis dokumen terkait program pembinaan karakter di SDN Cipayung 01. Analisis data dilakukan melalui teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter di SDN Cipayung 01 dilakukan melalui pembiasaan positif, seperti kegiatan keagamaan, literasi karakter, dan pengawasan aktif pada jam istirahat. Strategi pencegahan bullying juga diintegrasikan melalui penanaman nilai empati dan tanggung jawab dalam setiap mata pelajaran. Meskipun demikian, masih ditemukan tantangan berupa pengaruh negatif dari lingkungan luar sekolah dan media sosial yang terbawa ke lingkungan sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan sinergi antara pihak sekolah, orang tua, dan masyarakat sekitar menjadi kunci utama dalam mengoptimalkan pendidikan karakter sebagai instrumen pencegahan bullying yang efektif di sekolah dasar..
Keywords:
Bullying , pencegahan, sekolah dasar, lingkungan sekolah, peran guru.Downloads
References
Amsari, Dina, Etri Wahyuni, and Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi. 2024. “The Social Learning Theory Albert Bandura for Elementary School Students.” Jurnal Basicedu 8(2): 1654–62. doi:10.31004/basicedu.v8i2.7247.
Fadil, Khaidir. 2023. “Peran Guru Dalam Penanaman Sikap Anti Bullying Verbal Dalam Pembelajaran PKN Di Sekolah Dasar.” Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 6(1): 123–33. doi:10.54069/attadrib.v6i1.411.
Febriyanti, Beby Dwi, Fitriyatul Hanifiyah, Prima Cristi Crismono, and Mely Agustin Reni Pitasari. 2023. “program pendampingan peningkatan kedisiplinan siswa melalui pembiasaan salat duha di mts. sa miftahul ulum al-khairiyah.” INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian 7(1). doi:10.36841/integritas.v7i1.2272.
Hasanah, Hasyim. 2017. “TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial).” At-Taqaddum 8(1): 21. doi:10.21580/at.v8i1.1163.
Mouwn Erland. 2020. Rake Sarasin Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif.
Nursasari, Nursasari. 2017. “Penerapan Antisipasi Perundungan (Bullying) Pada Sekolah Dasar Di Kota Tenggarong.” SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) 5(2): 187–208. doi:10.21093/sy.v5i2.926.
Pokhrel, Sakinah. 2024. “Pencegahan Bullying Melalui Sekolah Ramah Anak Pada Sekolah Dasar Negeri Trojalu Kecamatan Baureno Kabupaten Bojonegoro.” Αγαη 15(1): 37–48.
Prof. Dr. Sugiyono. 2013. Metode Penelitan Kualitatif. Bandung.
Rahayu, Bety Agustina, and Iman Permana. 2019. “Bullying Di Sekolah : Kurangnya Empati Pelaku Bullying Dan Pencegahan.” Jurnal Keperawatan Jiwa 7(3): 237. doi:10.26714/jkj.7.3.2019.237-246.
Rahmah, Mainanda. 2022. Upaya Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar Di SDN KS 01 Jakarta Barat.
Surahman, Sigit. 2016. “Determinisme Teknologi Komunikasi Dan Globalisasi Media Terhadap Seni Budaya Indonesia.” REKAM: Jurnal Fotografi, Televisi, dan Animasi 12(1): 31. doi:10.24821/rekam.v12i1.1385.
Wijayaningrum, Dewi Arum Sekar, Ikha Listyarini, and Intan Rahmawati. 2023. “Analisis Dampak Perilaku Bullying Terhadap Kepercayaan Diri Siswa : Studi Kasus Di Sd Negeri 1 Juwangi Boyolali.” Indonesian Journal of Elementary School 3(2): 87–98. doi:10.26877/ijes.v3i2.17514.
Yulianti, Upit, J. Julia, and Melly Febriani. 2022. “Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Pada Pelaksanaan Blended Learning.” Jurnal Basicedu 6(2): 1570–83. doi:10.31004/basicedu.v6i2.2164.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Harmawati Harmawati, Muhamad Thohir Fuadi Husen, Tia Latifatu Sadiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
