Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Soal Trigonometri Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v12i2.18785Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengevaluasi kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis pada materi trigonometri berdasarkan tingkat kemampuan matematikanya. Kajian diaplikasikan dengan pendekatan studi kasus dan metode penelitian kualitatif. SMA Negeri 75 Jakarta menjadi lokasi penelitian dan telah berlangsung pada tanggal 30 April 2026. Dengan teknik purposive sampling, 3 dari 35 siswa di kelas X-G tahun ajaran 2025-2026 dipilih untuk menjadi subjek penelitian dan mewakili setiap tingkat kemampuan matematika. Tingkat kemampuan tersebut di antaranya kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Diantara instrumen penelitian yang diaplikasikan adalah tes kemampuan pemecahan masalah menurut indikator Polya pada soal trigonometri dan panduan wawancara semi terstruktur. Temuan mengindikasikan bahwa siswa berkemampuan matematika tinggi berhasil memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah Polya dan mampu mengerjakan soal pemecahan masalah. Siswa berkemampuan matematika sedang mampu mengerjakan soal pemecahan masalah, namun tidak mencukupi seluruh indikator pemecahan masalah Polya. Sementara itu, siswa berkemampuan matematika rendah kesulitan menjawab soal dan gagal dalam memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah Polya.
Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah, Tahapan Polya, TrigonometriDownloads
References
Amaliah, F., Sutirna, & Zulkarnaen, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Segiempat dan Segitiga. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 10–20. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/aks.v12i1.7202
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.
Aristianti, S. D., Ramadani, N. L., Sari, F. K., Inayati, C. M., Wijayanti, S. D., Taqiya, I., & Rahayu, R. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Permasalahan Soal Cerita Menurut Langkah Polya. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 575–591. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/laplace.v7i2.2072
Asri, A., Kurniati, N., Triutami, T. W., & Turmuzi, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Soal Cerita Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Masbagik Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 742–751. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1305
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Fuadi, A., Syarifuddin, & Fitriani. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri. Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education, 1(2), 48–59. https://doi.org/https://doi.org/10.61220/pedagogy.v1i2.247%20
Latumeten, N., Ayal, C. S., & Molle, J. S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Trigonometri di Kelas X SMA Negeri 1O Ambon. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 2(3), 56–63. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v2.i3.p56-63
Malikah, S. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 89–98. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/primatika.v12i2.2579
Maulana, Zamnah, L. N., & Amam, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Geogebra pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 1–8. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v2i2.5203
Oktaviani, A., & Purwaningsih, D. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar pada Materi Trigonometri Kelas X. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 884–895. https://doi.org/https://doi.org/10.58436/jdpmat.v10i2.1746
Polya, G. (1973). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press.
Pratiwi, A., & Adirakasiwi, A. G. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matriks. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(5), 1419–1434. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.11710
Rahman, M. S. (2026). Profil Pemahaman Konseptual Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Dasar. Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 94–106. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jfi.v7i1.72461
Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187–202. https://doi.org/ttp://dx.doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
Sabila, S. Z., & Hadriana, S. D. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Trigonometri dengan Tahapan Polya di MAN 1 Medan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 2000–2017. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7308
Setiana, N. P., Fitriani, N., & Amelia, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi Trigonometri Berdasarkan Kemampuan Awal Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 899–910. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.p%25p
Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sofi Nadea Putri, Hendra Kartika, Lessa Roesdiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
