EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SAJAK DI SMP NEGERI 2 SINDANGAGUNG KELAS VII

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca sajak pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sindangagung yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang monoton dan berpusat pada guru, sehingga siswa kesulitan memahami penghayatan serta unsur estetika sajak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model pembelajaran role playing terhadap peningkatan kemampuan membaca sajak siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sindangagung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa kelas VII A yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, dan tes praktik membaca sajak. Analisis data menggunakan instrumen yang telah divalidasi oleh dua ahli, uji normalitas Shapiro-Wilk, serta uji hipotesis Paired Sample T-Test menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa yang signifikan, dari 45,00 pada saat pretest menjadi 79,69 pada saat posttest. Persentase ketuntasan siswa yang mencapai KKM (75) naik secara drastis dari 9,37% (3 siswa) menjadi 65,62% (21 siswa). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi -value (2-tailed) sebesar () dengan nilai -hitung , sehingga diterima dan ditolak. Simpulan utama penelitian ini membuktikan bahwa model pembelajaran role playing berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca sajak Sunda siswa. Model ini berhasil membantu siswa mentransformasikan teks sastra abstrak menjadi apresiasi dan penjiwaan lisan yang nyata melalui pembelajaran aktif yang berpusat pada siswa.