Eksperiensial Jelajah Alam Sekitar (EJAS) Berbantuan i-Naturalist untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Kolaborasi Siswa pada Materi Plantae

Abstract

Materi plantae sangat erat kaitannya dengan lingkungan. Salah satu cara mewujudkan peningkatan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa perlu dilakukan melalui penerapan model pembelajaran Eksperiensial Jelajah Alam Sekitar (EJAS) berbantuan i-Naturalist. Yang bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran, mendeskripsikan perbedaan keterampilan kolaborasi siswa, menjelaskan perbedaan peningkatan hasil belajar siswa, dan mendeskripsikan bagaimana respon siswa terhadap penerapan model Eksperiensial Jelajah Alam Sekitar (EJAS) berbantuan i-Naturalist. Bentuk penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design, penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas model pembelajaran dan aktivitas kolabrasi siswa, soal pretest-postest, lembar angket respon siswa. Hasil observasi aktivitas model pembelajaran memiliki kenaikan antara pertemuan pertama dan pertemuan kedua sebesar 5,2%, pada observasi keterampilan kolaborasi pada kelas eksperimen 87,6% dan kelas kontrol 84,9% dengan kategori sangat kolaboratif, hasil belajar pada kelas eksperimen didapatkan sebesar 70,34% dan kelas kontrol 39,29% keduanya menghasilkan hasil N-gain kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol dengan selisih sebesar 31,1%. Dan hasil angket respon dan kolaborasi siswa terhada model pembelajaran memiliki rata-rata respon siswa 69,4% dengan kategori kuat. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Eksperiensial Jelajah Alam Sekitar (EJAS) berbantuan i- Naturalist memberikan pengaruh dan peningkatan terhadap aktivitas, hasil belajar dan keterampilan kolabrasi siswa.