PENGARUH KOMPETENSI SUPERVISOR KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI MENGAJAR DAN SELF EFFICACY GURU TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN SMK DI KOTA MOJOKERTO
DOI:
https://doi.org/10.31949/madinasika.v7i1.16942Abstrak
Permasalahan penelitian ini berangkat dari variasi kualitas pembelajaran SMK di Kota Mojokerto yang dipengaruhi oleh kompetensi supervisor kepala sekolah, motivasi mengajar, dan self-efficacy guru sebagai faktor internal dan manajerial sekolah. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh parsial dan simultan kompetensi supervisor kepala sekolah, motivasi mengajar, dan self-efficacy guru terhadap kualitas pembelajaran SMK di Kota Mojokerto. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik analisis jalur terhadap 184 guru SMK yang dipilih melalui proportional random sampling, serta pengumpulan data menggunakan kuesioner skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi supervisor kepala sekolah, motivasi mengajar, dan self-efficacy guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran, dengan motivasi mengajar sebagai variabel dominan berdasarkan nilai koefisien beta tertinggi. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa peningkatan kualitas pembelajaran SMK memerlukan penguatan supervisi akademik kepala sekolah, peningkatan motivasi mengajar, dan pengembangan self-efficacy guru secara terintegrasi dan berkelanjutan.
Kata Kunci:
supervisor, motivasi mengajar, self efficacy, kualitas pembelajaranUnduhan
Referensi
Ahmad, D. Z., Gunawan, A., Suryana, A., Suherni, E. S., & Mulyani, S. (2023). Pelaksanaan Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 73–84. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria/article/view/20175%0Ahttps://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria/article/view/20175/6605
Budiman, F., & Irianto, A. (2015). Pengaruh Motivasi Mengajar Guru dan Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri di Kota Bukittinggi. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi , 2(2), 1–12. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/mpe/article/view/5419
Bunu, H. Y., & Muder, I. K. (2020). Pengaruh Kompetensi Supervisor, Variasi Metode Supervisi, Dan Persepsi Supervisor Terhadap Kemampuan Mengajar Guru Bidang Studi Ekonomi SMA Se …. Edunomics Journal, 1(July), 1–7. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/edu/article/view/1591%0Ahttps://e-journal.upr.ac.id/index.php/edu/article/download/1591/1423
Creswell, & John W dan Cresswell, D. J. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Dianti, F. P., & Roswiyani, R. (2023). PENGARUH TEACHER EFFICACY TERHADAP MOTIVASI MENGAJAR GURU TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP). 16(2), 13–25.
Fitriyani, Sri, H., & Aminuddin, Z. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Kamil, Yunus, M., Yusal, M. S., & Elpisah. (2022). Pengaruh Kinerja Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 10(2), 241–245.
M, M., Iriani, N., Amang, B., Muchtar, A., & Putera, W. (2023). Pengaruh Keterampilan, Kreativitas, dan Motivasi Terhadap Kualitas Pembelajaran Siswa SMP. TIN: Terapan Informatika Nusantara, 4(4), 229–237. https://doi.org/10.47065/tin.v4i4.4225
Mailani, Ikrima, M. Nazir, mas’ud zein. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Profesionalitas Guru Terhadap Kualitas Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 1061–1076.
Mardalena, M., Arafat, Y., & Fitria, H. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri di Kecamatan Tanjung Raja. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 9(1), 103–114. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v9i1.5582
Mediatati, N., & Jati, D. H. P. (2022). Supervisi Kepala Sekolah: Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 422–431. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.48774
Moulina, D. (2022). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 2(3), 181–184. https://doi.org/10.52690/jitim.v2i3.303
Muhammad, N. (2024). KOMPETENSI SUPERVISOR DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN. 7, 1657–1665.
Rostini, D., Zaeni Achmad Syam, R., & Achmad, W. (2022). The Significance of Principal Management on Teacher Performance and Quality of Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), 2513–2520. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.1721
Rosyada, A., & Harapan, E. (2021). Jurnal Manajemen Pendidikan Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Kualitas Pembelajaran Sekolah Menengah Atas di Kota Sekayu , Sumatera Selatan The Influence of Teachers ’ Pedagogical Competence on Learning Quality. 3(1), 31–42.
Tampubolon, R., Gulo, Y., & Nababan, R. (2022). Pengaruh Reformasi Kurikulum Pendidikan Indonesia Tehadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Darma Agung, 30(2), 389. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v30i2.1748
Waluya, B., Arsyad, A., & Armin Nawai, F. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru, Iklim Kerja, dan Motivasi Mengajar Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Negeri Kecamatan Ampana Kota Kabupaten Tojo Una-Una. Jurnal Normalita, 9(3), 466–479.
Yusdiana L, H. (2024). STUDI TENTANG MOTIVASI MENGAJAR GURU DI MADRASAH ALIYAH AL-IKHLAS GANTINGA KECAMATAN TURATEA KABUPATEN JENEPONTO. Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 15–26.
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Cindy Octavia, Amrozi Khamidi, Nunuk Hariyati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
