KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN
Studi Multi Kasus di SLB Dharma Asih Kraksaan dan SLB Negeri Kraksaan
DOI:
https://doi.org/10.31949/madinasika.v7i1.15890Abstrak
Kepemimpinan visioner berperan strategis dalam mengarahkan transformasi lembaga pendidikan agar lebih adaptif, inklusif, dan berkualitas. Penelitian ini bertujuan menelaah pelaksanaan kepemimpinan visioner kepala sekolah, strategi peningkatan mutu, serta tantangan dan solusinya di SLB Dharma Asih dan SLB Negeri Kraksaan. dengan menggunakan pendekatan studi multi kasus di SLB Dharma Asih Kraksaan dan SLB Negeri Kraksaan, mengkaji perumusan visi-misi, strategi peningkatan mutu, serta tantangan internal dan eksternal yang dihadapi kepala sekolah. Hasil peneltian menunjukkan bahwa kedua kepala sekolah menerapkan kepemimpinan visioner melalui visi inklusif, partisipasi warga sekolah dalam keputusan, penguatan budaya mutu, serta fokus pada keterampilan dan kemandirian siswa. Di SLB Dharma Asih, pendekatan bersifat humanis dan berbasis nilai spiritual, sedangkan di SLB Negeri Kraksaan lebih sistematis melalui program terstruktur dan manajemen sekolah. Kendala utama meliputi keterbatasan tenaga pendidik kompeten, rendahnya keterlibatan orang tua, dan minimnya dukungan kebijakan daerah. Meski demikian, strategi kepala sekolah terbukti efektif membangun komitmen bersama dan meningkatkan layanan pendidikan. Di Sekolah Luar Biasa (SLB), kepemimpinan ini dituntut tidak hanya merumuskan visi jangka panjang, tetapi juga memobilisasi potensi sekolah untuk menjawab kebutuhan kompleks Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas kepemimpinan visioner serta sinergi antara sekolah, keluarga, dan pemangku kepentingan untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan SLB secara optimal dan berkelanjutan
Kata Kunci:
Kepemimpinan Visioner, Mutu Pendidikan, Kepala SekolahUnduhan
Referensi
Abidin, Z., & Ratnawati, R. (2024). Manajemen Mutu Pendidikan Pondok Pesantren Nurul Huda Pragaan Sumenep Di Era 5.0. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 7(1), 96–105.
Afifah, N. (2024). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATIC PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN OPERASI HITUNG BAGI PESERTA DIDIK DISABILITAS RUNGU. Jurnal Pendidikan Khusus, 19(4).
Arifin, S. (2024). MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSI SDLB DESA DEMUNG KECAMATAN BESUKI KABUPATEN SITUBONDO. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID), 6(2), 191–205.
Baharun, H. (2006). Manajemen strategi peningkatan mutu pendidikan pondok pesantren (studi di pondok pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo). Tesis, konsentrasi Manajemen Pendidikan Islam, Program Pascasarjana ….
Baharun, H. (2018). Peningkatan kompetensi guru melalui sistem kepemimpinan kepala madrasah. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 6(1), 1–26.
Damayanti, A. (2024). Dinamika Emosi Guru yang Mengajar Anak Autis di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) Kota Banjarbaru.
Daud, R. M. (2024). Revitalisasi Peran Komite Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(4), 143–159.
Fajar, A., & Nugraha, M. S. (2023). Gaya Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Mts Ylpi Ibaadurrahman Kota Sukabumi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 45–56.
Gusli, T., Primayeni, S., Gistituati, N., & Rusdinal, R. (2021). Kepemimpinan Visioner Kepala Madrasah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2919–2932.
Harizal, H., Marwan, M., Bahri, S., & Konadi, W. (2024). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah, Budaya Kerja Dan Motivasi Berprestasi Guru Pengaruhnya Terhadap Kinerja Guru Sd Penggerak Di Kabupaten Aceh Barat. IndOmera, 5(10), 18–26.
Hidayah, B., & Utami, D. W. (2024). Kepemimpinan visioner kepala madrasah terhadap peningkatan kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Huda Jombang. Manajeria: Jurnal Ilmu Manajemen Pendidikan, 3(01), 81–95.
Izzah, N., Ardiyanti, S. D., & Khamdun, K. (2024). PENGGUNAAN E-MODUL BERBASIS KEARIFAN LOKAL PANTURA DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIS PADA SISWA AUTIS. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 918–926.
Kapitan, L. V, Leton, S. I., Tule, P., & Gaspersz, V. (2024). Hubungan Manajemen Mutu Terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 5(2), 2346–2352.
KHORIDA, A. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA VERBAL MELALUI BKPBI PADA SISWA TUNARUNGU KELAS IV SDLB B ALFIANY CENGKARENG, JAKARTA BARAT. Universitas Negeri Jakarta.
Malik, D., Patimah, S., Warisno, A., & Murtafiah, N. H. (2024). Urgensi Manajemen Mutu Pendidikan Islam di Era Revolusi Indsutri 4.0. Journal on Education, 6(2), 15145–15155.
Mukaffan, M., Mundiri, A., Wahyuningsih, N., & Romla, S. (2023). Teacher Leadership Models in Developing Cognitive Ability in Early Children. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4997–5004. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4283
Nurlaela, N. (2023). STRATEGI KEPEMIMPINAN VISIONER DALAM IMPLEMENTASI VISI DAN MISI BERBASIS RAPOR PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 2 CEPU. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 12(2).
Paruntu, M. C. K., Anis, F. H., & Mamesah, E. L. (2023). Penerapan Kebijakan Hak Asesibilitas Dalam Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2016 Tentang Penyandang Disabilitas di Indonesia. Jurnal Fakultas Hukum Universitas Sam Ratulangi Lex Privatum, 12(2), 1–11. https://www.un.org/development/desa/disabilities/conventi
Rachman, E. A., Humaeroh, D., Sari, D. Y., & Mulyanto, A. (2023). Kepemimpinan Visioner Dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1024–1033.
Romlah, L. S., Iskandar, I., Wahid, L., Ali, N., & Badrudin, B. (2024). MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI PTKIN. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 8(1), 213–227.
Sukma, H. S., & Pahrudin, A. (2024). Manajemen mutu pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah di sekolah dan madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(3), 242–252.
Suyudi, I., Hasanuddin, M. I., & Ikadarny, I. (2024). ANALISIS TINGKAT KEAKTIFAN SISWA SEKOLAH DASAR LUAR BIASA DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN MELALUI METODE BERMAIN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 14926–14932.
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Sairafi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
