PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK MELALUI MODEL PBL MATERI SIKLUS AIR MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF ESTEEM SISWA KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.31949/madinasika.v8i1.18893Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan self-esteem siswa sekolah dasar yang dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta keterbatasan penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian bertujuan mengembangkan e-modul berbasis flipbook melalui model PBL pada materi siklus air serta menguji validitas, kelayakan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan self-esteem dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi tujuh tahap. Subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, ahli bahasa, guru, dan siswa kelas V SD Negeri 2 Sentul Kota Blitar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas dan kelayakan yang sangat tinggi serta efektif meningkatkan self-esteem dan kemampuan berpikir kritis siswa secara signifikan.
Keywords:
Berpikir kritis, E-modul Flipbook, PBL, Self-esteemDownloads
References
Aghnia, M., Mutaqin, A., & Nugraha, R. (2025). Model Problem Based Learning berbantuan media Flipbook untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, Universitas Sebelas Maret.
Damayanti, N. S., Handoyo, E., & Suratno, S. (2022). Developing A Local Wisdom-based Interactive Flipbook with the Problem-based Learning Model to Enhance Critical Thinking Skills. Journal of Primary Education.
Endaryati, E., Slamet, S., & Suryandari, K. C. (2023). Problem-based learning Flipbook e-module in improving students’ critical thinking skills. International Journal of Elementary Education, Universitas Pendidikan Ganesha.
Fatih, M., & Alfi, C. (2021). Pengembangan Monopoli Karakter Berbasis Permainan Simulasi sebagai Upaya Peningkatan Kecerdasan Sosioemosi Siswa Sekolah Dasar di Kota Blitar. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 5(1), 51.
Fatih, M., et al. (2022). Pengembangan Ensiklopedi Pembelajaran PKn Siswa. Jurnal Pendidikan Riset & Konseptual, 6(1), 112–120.
Fatih, M., Khomaria, A., Aswitama, L. D., Latif, N. Al, & Hidayat, M. M. (2023). Flip Book Digital Berbasis Aughmented Reality Materi. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 7(3), 524–532.
Fatih, M. (2023). Pengembangan Komik Narasi untuk Meningkatkan Ketrampilan Menulis dan Membaca Siswa Kelas V SDN Sananwetan 3 Kota Blitar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(3), 551. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i3.1232
Fatih, M., Alfi, C., & Muqtafa, M. A. (2024). Science Learning Game (SLG) Based on Augmented Reality Enhances Science Literacy and Critical Thinking Students Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2), 973–981. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.6107
Fitriyani, E. (2022). Pengembangan E-modul IPA sekolah dasar sebagai media pembelajaran mandiri. Jurnal Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Yogyakarta.
Handayani, L., & Sabaniah, N. (2020). Pengaruh reinforcement terhadap Self-Esteem siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, Universitas Mulawarman.
Fariani, A. R., Fatih, M., & Wafa, K. (2026). Development Flashcard Assisted Wordwall Using PBL Model Increase Self Esteem Grade III Elementary School Blitar District. Journal of Practice Learning and Educational Development, 6(1), 1128–1138. https://doi.org/10.58737/jpled.v6i1.698
Khirunnisa, S., Fatih, M., & Wafa, K. (2024). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Pada Materi Tata Surya Siswa Kelas V Sdn Sumberdiren 01 Garum. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 8(4), 1812–1825. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4072
Meianti, S., & Widodo, A. (2025). Upaya meningkatkan Self-Esteem siswa melalui model Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Universitas Pasundan.
Nurjanah, S., Djudin, T., & Hamdani. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis peserta didik pada topik fluida dinamis. Jurnal Education and Development, 10(3), 111–116.
Purwendri, K., Nurohman, S., & Sumarhadi. (2025). Flipbook e-module berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. International Journal of Social Service and Research, IJSSR Publisher.
Qomah, N., & Khosiyono, B. (2022). Pengaruh media Flipbook terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Semarang.
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Ramadhina, A., & Pranata, O. (2025). E-modul sebagai media pembelajaran digital di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya.
Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori belajar konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
Sari, R. N., & Safitri, L. (2021). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Pembelajaran IPA Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 35–44.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sisiliafani Azizah, K., Fatih, M., & Alfi, C. (2025). Sipoe Book Berbasis Augmented Reality Meningkatkan Self Regulated Learning Dan Literasi Sains Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. In Elementary School (Vol. 12). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i1.4338
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahmawati Tunggal Malaya, Mohamad Fatih, Khoirul Wafa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
