MANAJEMEN KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SMP SWASTA PENRAUJAN KEC. SUNGGAL KAB. DELI SERDANG
DOI:
https://doi.org/10.31949/madinasika.v7i2.18174Abstract
Kualitas pembelajaran merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan mutu pendidikan, di mana keberagaman peserta didik yang meliputi perbedaan kemampuan, minat, bakat, latar belakang sosial ekonomi, budaya, dan gaya belajar menjadikan proses pembelajaran lebih kompleks sehingga memerlukan pengelolaan yang baik agar setiap peserta didik dapat berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) penerapan manajemen keberagaman peserta didik di sekolah, 2) upaya meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik, dan 3) hambatan dalam penerapan manajemen keberagaman peserta didik terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di SMP Swasta Penraujan Kec. Sunggal Kab. Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen keberagaman peserta didik telah diterapkan melalui memahami perbedaan latar belakang siswa, menanamkan sikap saling menghargai, serta menyesuaikan metode pembelajaran dengan kemampuan peserta didik. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi seperti diskusi, tanya jawab, kerja sama, serta pemberian bimbingan tambahan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran, menciptakan suasana belajar yang aktif, harmonis, dan kondusif. Namun, terdapat hambatan berupa perbedaan kemampuan belajar siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, jumlah siswa yang cukup banyak, serta kurangnya dukungan orang tua di rumah.
Keywords:
Manajemen Keberagaman Peserta Didik , Kualitas, PembelajaranDownloads
References
Ambarwati, D. A., & Darmawan, P. (2024). Pemahaman Tentang Keberagaman Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagau Upaya Pemenuhan Target Kurikulum. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 4(7). https://doi.org/10.17977/um067.v4.i7.2024.5
Amri, K., & Adifa, F. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi : Keberagaman Peserta Didik dan Pemenuhan Target Kurikulum. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 2(4), 195–200. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jpsn.v2i4
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73
Habibullah, N. (2020). Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Persoalan Karakteristik Peserta Didik. AT-TA’LIM Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2(April), 47–59.
Hasibuan, U. M., Apriananda, R. D., & Sembiring, O. S. (2024). Efektivitas Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1255–1259. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety
Hidayat, R., Robandi, B., & Fajriani, P. (2024). Pendekatan Pedagogik Untuk Mengatasi Keberagaman (Kemampuan Dan Gaya Belajar) Dalam Ruang Kelas. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 479–488. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19946
Khasanah, R. (2023). Memenuhi Target Kurikulum Dan Tantangan Dalam Mengelola Keragaman Siswa. PRIMARY, 2(5), 279–288.
Mekarisce, A. A., & Jambi, U. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat Data Validity Check Techniques in Qualitative Research in Public Health. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Moleong, L. J. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mukromin, A. M., Kusumaningsih, W., & Suherni. (2024). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU, 8(2), 1485–1499. https://jbasic.org/index.php/basicedu%0AAnalisis
Muliyadi, & Winarso, W. (2020). Pengantar Manajemen. Jawa Tengah: Penerbit CV. Pena Persada.
Nur, Z., Wiguna, A., & Herlambang, Y. T. (2025). Pedagogik Inklusif : Strategi Mengajar Untuk Keberagaman Di Kelas. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 11–20.
Pratama, N. S., Lidinillah, M. A. D., & Apriani, F. I. (2023). Analisis Hambatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Aljabar di Kelas V Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3).
Rahmawati, N., Dzulkifli, M., Mutmainah, I., & Apriadi, R. (2023). Manajemen Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. 3(4), 249–263. https://doi.org/10.33654/multilingual.v3i1.142
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Safarudin, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research Volume, 3(2).
Ulfa, F., Rahmi, M. A., & Arief, A. (2024). Analisis Kendala Penyampaian Materi Fiqih di Tengah Keterbatasan Jam Pembelajaran di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 50849–50854.
Wijayani, D. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etika Profesi Guru Terhadap Kompetensi Profesional Guru untuk Mewujudkan Mutu Pembelajaran. Khazanah Akademia, 1(1), 9–21.
Yusri, N., & Naimi, N. (2025). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI Melalui Metode Diskusi Kelompok Bergantian Di SMA Negeri 1 Panai Tengah. Cendikia Pendidikan, 17(11).
Zahara, N., Marnola, I., & Dhari, P. W. (2025). Hubungan Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di SD N 2 Ketol. Journal Of Multidiciplinary Educational Research, 3(01), 70–78. https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.218
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Aini, Budi Budi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
