Implementasi Kurikulum Merdeka Deep Learning Melalui Model Problem based learning Terhadap Berpikir Tingkat Tinggi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning melalui model Problem based learning(PBL) yang berbasis STEAM untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada siswa sekolah dasar. Pendekatan ini dianggap efektif karena mampu mengatasi tantangan yang dihadapi guru dalam mengintegrasikan HOTS ke dalam pembelajaran sains, khususnya di tingkat pendidikan dasar. Metode penelitian ini menggunakan Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) untuk mengumpulkan dan mengevaluasi berbagai kajian mengenai penerapan Deep Learning, PBL, dan STEAM dalam bidang pendidikan. Hasil kajiannya menunjukkan bahwa penggabungan model PBL berbasis STEAM dengan Deep Learning secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, serta mencipta. Hasil kajian ini menyimpulkan bahwa pendekatan tersebut berkontribusi pada pengembangan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi, sekaligus sejalan dengan tujuan Kurikulum Merdeka dalam membentuk pembelajar yang reflektif, kreatif, dan inovatif.