Pengaruh Permainan Mencari Harta Karun terhadap Pemahaman dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Pecahan
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8867Abstract
Matematika dilabeli dengan pembelajaran yang sulit dan membosankan, salah satu materi matematika yaitu pecahan yang dianggap sebagai materi tersulit, sehingga dibutuhkan solusi dengan cara memilih metode yang tepat. Penelitian bertujuan untuk mendapati pengaruh permainan mencari harta karun atas motivasi belajar dan pemahaman dalam materi pecahan kelas V. Metode yang diterapkan yakni quasi experiment jenis non-equivalent control group. Sampel dari siswa kelas V berjumlah 54 siswa. Instrumen menggunakan wawancara, angket, dan tes. Penelitian menggunakan teknik descriptive statistics analysis, analisis data, dan statistics inferential dengan uji n-gain, uji-t, dan uji prasyarat. Perolehan data penelitian menunjukan nilai rerata pemahaman 75 dan skor rerata motivasi belajar 95,04. Berdasarkan hasil data tersebut, dapat diartikan bahwa adanya pengaruh terhadap pemahaman dan motivasi belajar siswa saat menggunakan permainan mencari harta karun di kelas V.
Keywords:
pecahan, permainan, pemahaman, motivasiDownloads
References
Afifah, N., & Hartatik, S. (2019). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Motivasi Belajar pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 209. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3035
Andriani, D., Widada, W., Herawaty, D., Ardy, H., Nugroho, K. U. Z., Ma’rifah, N., Anggreni, D., & Anggoro, A. F. D. (2020). Understanding the number concepts through learning Connected Mathematics (CM): A local cultural approach. Universal Journal of Educational Research, 8(3), 1055–1061. https://doi.org/https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080340
Ardani, A. A. M. (2021). Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Pecahan Sederhana pada Mata Pelajaran Matematika di SD Inpres I Nambaru. Jurnal Paedagogy, 8(2), 210. https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3483
Arifin, F., Fadilah, Z., & Widiyanto, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 98. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i2.3873
Arum, N., & Amir, N. F. (2019). Improving Student Learning Results Through The Application Of The Quantum Teaching Model. Journal of Mathematics Education, 4(1), 1–6. https://doi.org/http://doi.org/10.31327/jomedu.v4i1.879
Ayub, A., Gul, R., Malik, M., Sharjeel, M. Y., & Rauf, M. Bin. (2021). Impact of Interactive Pedagogies on Students’ Academic Achievement in Mathematics at Elementary School Level in Quetta City, Balochistan. İlköğretim Online- Elementary Education Online, 20(3), 262–270. https://doi.org/https://doi.org/10.17051/ilkonline.2021.03.26
Baharuddin, M. R. (2020). Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(3), 486–492. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.3.2020.442
Bevan, D., & Capraro, M. M. (2021). Posing Creative Problems: A Study of Elementary Students’ Mathematics Understanding. International Electronic Journal of Mathematics Education, 16(3), em0654. https://doi.org/https:/doi.org/10.29333/iejme/11109
Bujuri, D. A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37. https://doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1).37-50
Copur-Gencturk, Y. (2021). Teachers’ conceptual understanding of fraction operations: results from a national sample of elementary school teachers. Educational Studies in Mathematics, 107(3), 525–545. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10649-021-10033-4
Deti Nurhamidah, S., Sujana, A., & Karlina, D. A. (2022). Pengembangan Media Berbasis Android Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1318–1329. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3190
Fatonah, S., & Naemah, Z. (2022). Analisis Pengaruh Games Education (Permainan Angklek) Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Keliling Bangun Datar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7209–7219. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3455
Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D. M., & Okoronka, A. U. (2020). Motivation in Learning. Asian Journal of Education and Social Studies, 10(4), 16–37. https://doi.org/10.9734/ajess/2020/v10i430273
Hariyani, M., Herman, T., Suryadi, D., & Prabawanto, S. (2022). Mengembangkan Desain Didaktis Berdasarkan Hambatan Belajar dan Learning Trajectory Siswa pada Konsep Dasar Pecahan di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 416. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.63429
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2021). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.
Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2021). Analisis Profesionalisme Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 454–462. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1961
Karundeng, J. D. ., Rorimpandey, W. H. ., & Krowin, M. M. (2020). Pengaruh KreatıvıtasMengajar Guru Dan Mınat Belajar Terhadap Hasıl Belajar Sıswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, x(30), 1–4. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7270
Khasanah, M., & Abduh, M. (2023). Pengaruh Kemampuan Literasi Numerasi dan Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Soal Cerita Di Sekolah Dasar 1 FKIP , Universitas Muhammadiyah Surakarta , Indonesia 2 FKIP , Universitas Muhammadiyah Surakarta , Indonesia * Corresponding auth. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1529–1543. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7277
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Pendidikan Matematika. Refika Aditama.
Maharbid, D. A. (2019). Pengembangan Prototipe Mobile Game Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Dan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar. (Sarjana Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia), 1–9.
Nahdi, D. S., & Jatisunda, M. G. (2020). Conceptual Understanding and Procedural Knowledge: A Case Study on Learning Mathematics of Fractional Material in Elementary School. Journal of Physics: Conference Series, 1477(4). https://doi.org/https://doi.org/10.1088/1742-6596/1477/4/042037
Nida, L. S., Sunaengsih, C., & Karlina, D. A. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Fun Learning pada Materi Nilai-Nilai Pancasila untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VI. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 194. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1755
Pokhrel, T. R. (2018). Activity Based Mathematics Instruction : Experiences in Addressing the 21st-Century Skills. Journal of Mathematics Education, 11(1), 46–61. https://doi.org/https://doi.org/10.26711/007577152790020
Pramudya, L. N., Nurtamam, M. E., & Siswoyo, A. A. (2018). Pengaruh Metode Permainan Berdasarkan Teori Diesnes Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Grabagan Sidoarjo. Seminar Pendidikan Matematika UMM 2018, 1–11.
Rachmavita, F. P. (2020). Interactive media-based video animation and student learning motivation in mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1663(1), 0–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1663/1/012040
Rahim, R., Sa’odah, Tiring, S. S. N. D., Asman, Fitriyah, L. A., Dewi, M. S., R, I. H., Ferawati, Mutia, Pamungkas, M. D., Sutrisno, E., Wulandari, H., Trimurtini, & Wicaksono, A. B. (2021). Metodologi Penelitian Sosial: Teori dan Praktik (E. Santoso (ed.)). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI).
Rohmah, A. N. (2017). Pengaruh Permainan Treasure Hunt Clues Terhadap Penguasaan Bilangan Romawi. (Sarjana Tesis, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. In Alfabeta, cv (ke-19).
Unaenah, E., & Sumantri, M. S. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan. Jurnal Basicedu, 5(4), 2541–2549. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1
Yayuk, E., Purwanto, As’Ari, A. R., & Subanji. (2020). Primary school students’ creative thinking skills in mathematics problem solving. European Journal of Educational Research, 9(3), 1281–1295. https://doi.org/https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.3.1281
Yu, Z., Gao, M., & Wang, L. (2021). The Effect of Educational Games on Learning Outcomes, Student Motivation, Engagement and Satisfaction. Journal of Educational Computing Research, 59(3), 522–546. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/0735633120969214
