Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Peserta didik Menggunakan Metode Suku Kata Berbantuan Media Kartu Bergambar
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8802Abstract
This research aimed to determine the improvement of oral reading skills by practising the syllable-assisted visual aid method using picture cards among first grade students at SD Negeri 24 Palu, Palu City, Central Sulawesi. The research was conducted in SD Negeri 24 Palu with 28 first grade students. Data collection methods included observation, testing and documentation, while data analysis used a descriptive quantitative and qualitative approach. This research is a type of classroom action research that consists of four phases: planning, implementation, observation and evaluation. The results of the data analysis show that in the first test only 50% of the students achieved classical completeness or scored above the minimum criteria. However, in cycle 1, the percentage of students achieving classical completeness increased to 85%. These results indicate a significant improvement in students' oral reading skills with the use of the syllable method supported by visual aids in the form of picture cards
Keywords:
Reading Aloud Skills, Syllable Method, Picture Card MediaDownloads
References
Afrom, I. (2013). Studi Tentang Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Membaca. Anterior Jurnal, 13(1), 122–131. https://doi.org/10.33084/anterior.v13i1.298
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2818
Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298
Arikunto, S. (2017). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arsini, K. R., & Kristiantari, M. G. R. (2022). Media Kartu Kata dan Kartu Gambar pada Materi Kosakata Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 173–184. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46323
Arsyad, A. (2007). Media Pembelajaran, Edisi 1. Jakarta: Grafindo Persada.
Bua, M. T., & Mangiri, J. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa di Masa Pandemi. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 529–540. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5260
Budianti, Y., & Rostini, S. (2023). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III di Sekolah Dasar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 41–46. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v11i1.5878
Cahyanti, N. R., William, N., Nurmalasari, W., & Santosa, A. B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Flashcard Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2170–2182. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6160
Djamilatun. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Metode Suku Kata Berbantuan Kartu Bergambar pada Siswa Kelas I SD Negeri Becirongengor Wonoayu Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 620–625. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/994
Dwi L, N. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan pada. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611–2616. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Fahyuni, E. F., & Bandono, A. (2015). Pengembangan Media Cerita Bergambar Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Halaqa, 14(1), 75–89.
Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(3), 270–276. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417
Gosachi, I. M. A., & Japa, I. G. N. (2020). Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Kartu Gambar Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 152–163. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25260
Gusviani, W. S. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Elementaria Edukasia, 2(1), 10–22.
Handayani, W., Setiawan, W., Sinaga, P., & Suhandi, A. (2018). Physics Student Teachers’ Reading Comprehension Skills of Science and Physics Texts. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 203–211. http://journal.uny.ac.id/index.php/jipi
Handayani, Y., Nurasiah, I., & Khaleda, I. (2023). Penggunaan Media Big Book dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring di Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1518–1529. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Harahap, D. G., Nasution, F., Nst, S. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basucesd, 6(2), 2089–2098.
Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/526
Havisa, S., Solehun, S., & Putra, T. Y. (2021). Pengaruh Metode Suku Kata Mengunakan Media Kartu Huruf terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 23–31. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.765
Hitchcock, J., Dimino, J., Kurki, A., Wilkins, C., & Gersten, R. (2011). The Impact of Collaborative Strategic Reading on the Reading Comprehension of Grade 5 Students in Linguistically Diverse Schools. In National Center for Education Evaluation and Regional Assistance: Vol. March.
Ismaya, I., Elihami, E., & Galib, A. A. C. (2022). Pendidikan Literasi Komunikasi: Membangun Karakter Anak Usia Dini Melalui Komunikasi yang Efektif. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1148–1153. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3578
Kamilah, A., & Ruqoyyah, S. (2022). Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Menggunakan Contextual Teaching and Learning Berbantuan Kartu Kata. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 25–33. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10495
Kurnia, R., Safitri, D. A., & Solfiah, Y. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Alat Peraga Mekatronik Anak Usia 5-6 Tahun. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 805–813. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8777
Mar, R. A. (2011). The Neural Bases of Social Cognition and Story omprehension. Annual Review of Psychology, 62(2011), 103–134. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-120709-145406
Maria, S. K. (2020). Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 34–41. www.ojs.iptpisurakarta.org/index.php/edudikara
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Drucker, K. T. (2012). PIRLS 2011 International Result in Reading. https://doi.org/International Results in Reading. http://doi.org/10.1097/01.tp.0000399132.51747.71
Mustikawati, R. (2015). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Metode Suku Kata (Syllabic Method) pada Siswa Kelas I SD Negeri Nayu Barat III Banjarsari Surakarta. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 2(1), 41–56.
Nali, M. K. (2023). Penerapan Pembelajaran Kooperatif dengan Media Kartu Kata Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa. Haumeni Journal of Education, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.35508/haumeni.v3i1.10617
Nurfitasari, D., Bramantha, H., & Yulianto, D. E. (2023). Penerapan Model Pebelajaran Discover Learning Berbantuan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Menemukan Suku Kata yang Sering Dijumpai pada Kelas I di SD Integral Luqman Al-Hakim Situbondo Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Cendekia Pendidikan, 2(4), 21–34.
Ode Riniati, W. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Kalimat Sederhana dengan Menggunakan Media Kartu Kata Siswa Kelas II SD. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(8), 2608–2616.
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Primasari, E., Herman, H., & Praningrum, W. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca dengan Metode Bermain Kartu Gambar dan Kartu Suku Kata. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 105. https://doi.org/10.26858/edustudent.v1i2.26442
Purba, C. A., Sitanggang, M., Sari, A., & Manik, B. M. B. (2020). Analisis Diksi dan Majas Dalam Novel Kami Bukan Sarjana Kertas Karya J.S Khairen Tinjauan Stilistika dan Implementasi Sebagai Bahan Ajar pada SMP. Kode: Jurnal Bahasa, 9(4), 58–71. https://doi.org/10.24114/kjb.v9i4.22029
Rahayu, R. W. F., & Wardhani, J. D. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak dengan Menggunakan Media Kartu Suku Kata Bergambar. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 688–698. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.375
Rahman, B., & Haryanto. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127–137. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650
Resti, A., Indihadi, D., & Saputra, E. R. (2023). Analısıs Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 Sekolah Dasar dı Masa Pandemı. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 1006–1014. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5316
Rismawati, Andari, K. D. W., & Kartini. (2020). Perbandingan Kemampuan Membaca Permulaan antara Metode Suku Kata dengan Metode Eja Berbantuan Media Kartu Kata. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 41–46. https://doi.org/10.24903/pm.v5i1.460
Ritonga, S., & Rambe, R. N. (2022). Penggunaan Media Big Book dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1266–1272. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3129
Rohmah, O. T., Julia, J., & Syahid, A. A. (2023). Partisipasi Peserta Didik SD dalam Proses Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Blended Learning. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 208–219. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1818
Rosmalia, S. (2016). Upaya Menıngkatkan Kemampuan Menulıs Petunjuk Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesıa Dengan Menggunakan Metode Demonstrası Pada Peserta didik Kelas IV SD (Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah Dasar Negeri Baturengat II Kecamatan Margaasih Kabupaten Bandung). Universitas Pasundan.
Sari, D. A. P., & Koeswanti, H. D. (2023). Metode SAS Berbantuan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa, 12(2), 199–207.
Septiana, P., & Suaebah, S. (2018). Edukasi Media Kartu Bergambar Berpengaruh terhadap Pengetahuan dan Sikap Anak dalam Pemilihan Jajanan Sehat di SD Negeri Pontianak Utara. Pontianak Nutrition Journal (PNJ), 1(2), 56. https://doi.org/10.30602/pnj.v1i2.288
Sudijono, A. (2015). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Sumiati, Abdussamad, & Utami, S. (2011). Peningkatan Keterampilan Membaca Lancar Menggunakan Metode Latihan (Drill) di Kelas II Sekolah Dasar. Tanjungpura University.
Suyadi, & Sari, R. P. (2021). Penggunaan Metode Suku Kata (Syllabic Method) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SDN 009 Tarakan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 174–182.
SY, N. U., & Dafit, F. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 779–790. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.30
Tnunay, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Hasil Belajar Melalui Media Gambar dan Kartu Huruf Siswa Kelas 2B SDN Buraen 1. Haumeni Journal of Education, 3(2), 34–43. https://doi.org/10.35508/haumeni.v3i2.12500
Yunaili, H., & Riyanto, R. (2020). Penerapan Media Kartu Kata Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan dan Daya Ingat Anak. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(2), 221–233. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i2.18282
