Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6269Abstract
Parents are the first environment to influence the process of children's growth and development, especially social-emotional development. Therefore, parenting style is closely related to child development because the parents spend the most time with children. The aim of this research is to ascertain how childcare practices are related to learning motivation and social-emotional development. This research was conducted at SDN Ciganjur 02 Pagi using associative quantitative methods and data collection procedures in the form of observation, surveys, and documentation. 64 grade II students at SDN Ciganjur 02 Pagi became the research sample. Data processing in this study using the t-test. The results of the study show that there is a relationship between the principles of parenting with social social-emotional growth. Thus, parents significantly influence the socio-emotional development of elementary school students to encourage learning motivation.
Keywords:
social emotional development, learning motivationDownloads
References
Alfatah, A., Motivasi, P., & Orang, A. (2022). Pengaruh motivasi dan pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar pai siswa kelas viii smp negeri 1 kebonagung tahun pelajaran 2021/2022. September.
Fingky Simanullang, A., Sipayung, R., Janson Silaban, P., Kunci, K., Asuh Orangtua, P., & Belajar, M. (2020). Jurnal Educatio FKIP UNMA. 6(2), 219–213. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.391
Firdausi, R., & Ulfa, N. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak Di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Bululawang. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(2), 133–145. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5155
Fitri, N. S., Masyithoh, S., Syarif, U., & Jakarta, H. (2023). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1327
Istiqomah, N., Enikmawati, A., & Khotimah, L. C. (2022). Hubungan Perkembangan Sosıal Dengan Kesehatan Mental. 2(2).
Khusnul Lathifah, Z. (2017). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motıvası Belajar Sıswa Kelas Iv Sdn Tarıkolot 06 Bogor Parentıng Style Influence On Student’s Learnıng Motıvatıon Of Fourth Grade Students Of Sdn Tarıkolot 06 Bogor. UNES Journal of Education Scienties, 1(1). http://journal.univ-ekasakti-pdg.ac.id
Makagingge, M., Karmila, M., & Chandra, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perılaku Sosıal Anak (Studi Kasus Pada Anak Usia 3-4 Tahun di KBI Al Madina Sampangan Tahun Ajaran 2017-2018). YaaBunayya Jurnal Anak Pendidikan Usia Dini, volume 3 n, 115–122. https://doi.org/10.24853/yby.3.2.16-122
Noor Aini, S., Nuraini, F., Gunawan, H., Tinggi Pariwisata Ambarrukmo Yogyakarta, S., Ringroad Timur No, J., Mulong, P., Banguntapan, K., Bantul, K., & Istimewa Yogyakarta, D. (2023). Kualitas Pendidikan Dan Pola Asuh Orang Tua: Sebuah Tinjauan Multidisiplin. Journal on Education, 05(04), 11951–11964.
Nurhayati, & Nasution, J. S. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Viii Smpit Fajar Ilahi Batam. Jurnal AS-SAID, 2(1), 100–115. https://e-journal.institutabdullahsaid.ac.id/index.php/AS-SAID/article/view/77/39
Ramadhanti Fuji Astuti, F., Nabila Aropah, N., & Vebrianto Susilo, S. (2022). Pendidikan Moral Sebagai Landasan Nilai Karakter Berprilaku. In Journal of Innovation in Primary Education (Vol. 1, Issue 1).
Rismawati, M., & Khairiati, E. (2020). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 203–212. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.860
Riyanto, P., Todingan, D. C., Fitrianti, H., Hallatu, G. R., & Lima, C. N. De. (2022). Analisis Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak The Analysis of the Influence of Parenting Patterns on Children ’ s Social-Emotional Development. 4(2), 153–163.
Rumbarak, M., & Airlanda, G. S. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Aspek Perkembangan Sosial Emosional Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 269–276. https://jiped.org/index.php/JSP
Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168
Suparyanto dan Rosad. (2020). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Siswa SD Kelas Bawah Selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.
Tusyana, E., Trengginas, R., & . S. (2019). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional Tercapai Siswa Usia Dasar. Inventa, 3(1), 18–26. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1804
Ummya, F. (2023). Penerapan Reward Dan Punıshment Dalam Menıngkatkan Motıvası Belajar Sıswa Kelas Vııı E Smp Islam Integral Luqman Al-Hakım Batam. In Jurnal AS-SAID 2023 (Vol. 3, Issue 1).
