Implementation of the Eco School Program in Cultivating Environmental Awareness among Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v9i1.17586Abstract
Meningkatnya kompleksitas isu lingkungan menggarisbawahi perlunya pendidikan dasar untuk menumbuhkan tanggung jawab lingkungan sejak usia dini. SDN Rungkut Menanggal I Surabaya telah berulang kali memenangkan penghargaan Sekolah Ekologi Surabaya, menghadirkan konteks unik untuk meneliti bagaimana program tersebut membentuk perilaku ekologis siswa. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program Sekolah Ekologi, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta menganalisis dampaknya terhadap tanggung jawab lingkungan siswa. Penelitian ini dipilih karena terbatasnya studi yang mengeksplorasi praktik Sekolah Ekologi berbasis tindakan di sekolah dasar pemenang penghargaan. Dengan menggunakan desain studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa program tersebut diimplementasikan secara sistematis melalui kebijakan lingkungan, rutinitas ekologis sehari-hari, upaya konservasi air, praktik pengelolaan sampah, dan partisipasi yang kuat dari komunitas sekolah. Faktor pendukung utama meliputi kepemimpinan sekolah, keterlibatan orang tua, kolaborasi dengan Tunas Hijau, dan budaya lingkungan yang mapan, sementara tantangan muncul dari keterbatasan fasilitas dan perilaku siswa yang tidak konsisten. Studi ini menyimpulkan bahwa Sekolah Ekologi secara efektif menumbuhkan tanggung jawab lingkungan dengan mengintegrasikan praktik ekologis ke dalam budaya sekolah. Keunikan dari pendekatan ini terletak pada fokusnya pada sekolah yang secara konsisten meraih penghargaan dan dalam mengungkap mekanisme pembentukan karakter melalui ekopedagogi berbasis tindakan.
Kata kunci : Sekolah Ekologi; tanggung jawab lingkungan; pendidikan lingkungan; pembiasaan ekologis; studi kualitatif
Keywords:
Eco School; environmental responsibility; environmental education; ecological habituation; qualitative studyDownloads
References
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Aminah, Sukarno, septi Y. (2022). Analisis Implementasi Program Sekolah Sehat dalam Membangun Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(4), 1–6. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/63775
Aminah, N., & Gunansyah, G. (2023). Studi Komparasi Program Adiwiyata Pada Sekolah dasar Negeri Di Surabaya (Studi di SDN Rungkut Menanggal 1 / 582 Surabaya dan SDN Tanah Kali Kedinding 1 / 251 Surabaya ) Nuning Chuzminnatul Aminah Ganes Gunansyah. JPGSD, 12(Program Adiwiyata), 448–456.
Asnimawati, A., Gunawan, A., Nafisah, D., Afifah, S. N., & Hasanah, N. (2025). Etnopedagogi sebagai Pendekatan dalam Pengembangan Materi Pembelajaran IPS di Sekolah. Indonesian Research Journal on Education, 5(5), 32–37. https://doi.org/10.31004/irje.v5i5.3098
Creswell, J. W. (2018). Literatuur. In Research Design Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (Fifth Edit). https://doi.org/10.2307/j.ctt2204s7w.11
Díaz, K. G. B., Clavo, E. H., & Díaz, J. J. B. (2025). Systematic Review of Environmental Education to Foster an Ecological Culture in the Communities. International Journal of Environmental Sciences, 11(2s), 549–566.
Girardet, R. H., Hicks, D., Parry, J., Reed, J., & Scott, W. (2001). SUSTAINABLE EDUCATION : 1–64.
Gunansyah, G. (2024). STUDI KOMPARASI PROGRAM ADIWIYATA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI SURABAYA (Studi di SDN Rungkut Menanggal 1/582 Surabaya dan SDN Tanah Kali Kedinding 1/251 Surabaya). Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3).
Halidah, S. (2018). Siti Halidah , Pendidikan Lingkungan ... Pendidikan Lingkungan, 11, 205–228.
Hasan, H., Bora, M. A., Afriani, D., Artiani, L. E., Puspitasari, R., Susilawati, A., Dewi, P. M., Asroni, A., Yunesman, Y., & Merjani, A. (2025). Metode penelitian kualitatif. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Ismail, K., Rohmah, M., Rahmadani, R., Sari, N. L., & Azmiyati, A. (2024). Analisis Program Adiwiyata Pada Implementasi Pembelajaran Green Economy dalam Menumbuhkan Karakter Ecologycal Literacy OKU Timur. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 8(2), 207–227.
Khasanah, N., Puspitasari, D., Mufidah, E., Kurniyadi, R., Afroni, A., & Aji, G. (2025). Mengintegrasikan Kesadaran Lingkungan pada Pengajaran di Tingkat Sekolah Dasar. Penerbit NEM.
Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Random House Publishing Group. https://books.google.co.id/books?id=etyMDQAAQBAJ
Ludiya, L. F. (2024). Pentingnya Membangun Kesadaran Lingkungan Melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar Guna Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.529
Macintyre, T., Tilbury, D., & Wals, A. (2024). Education and Learning for Sustainable Futures: 50 Years of Learning for Environment and Change. https://doi.org/10.4324/9781003467007
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=3CNrUbTu6CsC
Misiaszek, G. W. (2020). Ecopedagogy: teaching critical literacies of ‘development’, ‘sustainability’, and ‘sustainable development.’ Teaching in Higher Education, 25(5), 615–632. https://doi.org/10.1080/13562517.2019.1586668
Muslihah, S., Nurudin, F., Rewinta, R., Aji, S. B., Indayana, S. A., Basuki, S. R., Sulistianingsih, S., Nur, T. M., Nurfaidah, V., & Khoiriyyah, W. H. (2025). Environmental Learning Dalam Implementasi P5 Di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 17(1), 491–510.
Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan metode studi kasus dalam riset kualitatif. Local Engineering, 2(1), 31–34.
Purwanti, D. (2017). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan implementasinya [Environmental care character education and its implementation]. Dwija Cendikia: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2), 14–20.
Rasyad, R. (2017). MANAJEMEN LINGKUNGAN BERBASIS SEKOLAH DI TINGKAT SD: Upaya Membangun Green School melalui penanaman Karakter Dan Kesadaran Lingkungan Hidup Berkelanjutan Di Sekolah. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(I), 93–99. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v5ii.1279
Salazar, C., Jaime, M., Leiva, M., & González, N. (2024). Environmental education and children’s pro-environmental behavior on plastic waste. Evidence from the green school certification program in Chile. International Journal of Educational Development, 109, 103106.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (19th ed.). Alfabeta, CV.
Supriatna, N. (2024). Inovasi Pendidikan Berbasis Green Pedagogy Sebagai Upaya Membangun Kecerdasan Ekologis Dalam Pembelajaran IPS. Journal Education Innovation, Vol. 2 No., 288–293. https://doi.org/https://doi.org/10.65474/chg7c673
Suryani, N. (2021). Analisis Implementasi Program Adiwiyata Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1683–1689. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.900
Suryaningtyas, W. (2022). Pelaksanaan Program Eco School Land KKN Tematik SDN Sutorejo I / 240 Surabaya. 139–153.
UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. UNESCO.
Uralovich, K. S., Toshmamatovich, T. U., Kubayevich, K. F., Sapaev, I. B., Saylaubaevna, S. S., Beknazarova, Z. F., & Khurramov, A. (2023). A primary factor in sustainable development and environmental sustainability is environmental education. Caspian Journal of Environmental Sciences, 21(4), 965–975.
Vygotsky, L. S. (1980). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. https://books.google.co.id/books?id=Irq913lEZ1QC
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
