Integrating Climate Change Contexts into Numeracy Learning: Project-Based Activities in Primary School
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v8i4.16124Abstract
Perubahan iklim merupakan tantangan global yang berdampak pada kesehatan, lingkungan, dan sosial ekonomi, sehingga menuntut inovasi dalam pendidikan dasar. Numerasi berperan penting tidak hanya sebagai keterampilan numerasi, tetapi juga sebagai sarana membangun kesadaran kritis siswa terhadap isu-isu lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan numerasi berorientasi perubahan iklim melalui konteks budidaya ikan lele pada siswa kelas VI SD Muhammadiyah 3 As-Salam Kota Malang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru, siswa, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan numerasi terintegrasi dalam pembelajaran berbasis proyek (PjBL), meliputi perhitungan biaya pakan, keuntungan ekonomi, dan analisis data pertumbuhan ikan terkait faktor lingkungan seperti suhu dan kualitas air. Kendala yang ditemukan antara lain perbedaan kemampuan numerasi siswa, keterbatasan media pembelajaran kontekstual, dan kecenderungan siswa menghafal angka tanpa menyimpulkan. Strategi guru untuk mengatasi kendala ini meliputi pembelajaran diferensiasi, pemanfaatan sumber daya lokal, penggunaan media digital, dan diskusi reflektif. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan numerasi berbasis perubahan iklim tidak hanya meningkatkan keterampilan numerasi tetapi juga menumbuhkan kesadaran ekologis siswa sejak usia dini.
Keywords:
Numeracy; Climate Change; Application of Learning; Fish Cultivation; Primary SchoolDownloads
References
Azizah, A. R., Suwandayani, B. I., & Arifin, B. (2024). Project-Based Learnıng Strategıes To Optımıze The Intellectual Intellıgence Of Elementary School Students. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(4), 3367–3376. https://doi.org/10.31949/jee.v7i4.11539
Cho, J., Cokely, E. T., Ramasubramanian, M., Allan, J. N., Feltz, A., & Garcia-Retamero, R. (2023). Numeracy Does Not Polarize Climate Change Judgments: Numerate People Are More Knowledgeable and Knowledge Is Power. In Decision (Vol. 11, Issue 2, pp. 320–344). https://doi.org/10.1037/dec0000223
Dewi, A., Fajrie, N., & Fathurohman, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar melalui Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) pada Muatan Pelajaran IPAS. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 7(1), 152–160.
Engagement, F. (2023). Family Engagement Lab is redefining families ’ role in learning More students on track to experience academic success. 25–28.
Fatwa, A., Raharjo, T. J., Subali, B., & Ellianawati, E. (2025). Research Trends in Module Development Based on Local Wisdom in Elementary Schools : Bibliometric Analysis of Selected Journals 2015- 2025. 13(2), 86–99.
Gervasoni, A., Roche, A., & Downton, A. (2021). Differentiating Instruction for Students Who Fail to Thrive in Mathematics: The Impact of a Constructivist-Based Intervention Approach. Mathematics Teacher Education and Development, 23(3), 207–233.
Hafidzni, N., Putri Yasmine, N., & Yasin, M. (2025). Kajian Literatur Penerapan Deep Learning Pedagogis dan Hots untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi Menuju Indonesia Emas 2045. Journal of Mandalika Literature, 6(3), 752–765.
Iasha, V., Zulfah, M., Amelia, M., Dari, Y. W., Ayu, D. S., Halimatussadiah, H., Jamilah, S., Mahendra, D. A., Salsabila, N. E., & Setiawan, B. (2025). Pentingnya Literasi Numerasi sebagai Fondasi Pendidikan Sekolah Dasar untuk Membangun Kecerdasan dan Kemandirian Siswa di Masa Depan. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4). https://doi.org/10.61227/arji.v6i4.279
IPCC. (2023). Summary for Policymakers: Synthesis Report. Climate Change 2023: Synthesis Report. Contribution of Working Groups I, II and III to the Sixth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change, studies, 1–34.
Maulida, F., Purnomo, H., & ... (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas IV SD Tlogo Terhadap Pemecahan Masalah Matematika. In Didaktik: Jurnal Ilmiah … (Vol. 10). http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/3368/2477
Morales-Aguilar, R., Arenas, A., Cisternas, D., Bascopé, M., Salazar, D., Becerra, R., Solís-Pinilla, J., & Merino, C. (2025). Transforming education for a sustainable future: an analysis of teacher education in the context of climate change. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1537129
Newsome, D., Newsome, K. B., & Miller, S. A. (2023). Teaching, Learning, and Climate Change: Anticipated Impacts and Mitigation Strategies for Educators. In Behavior and Social Issues (Vol. 32, Issue 2, pp. 494–516). https://doi.org/10.1007/s42822-023-00129-2
Nuraeni, T., Nurkholis, Aprianti, F., & Dedeh. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Berbantuan Media Digital Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5554
Nurul Hidayah, D. N. F. (2025). DAMPAK PERUBAHAN IKLIM TERHADAP LINGKUNGAN, KESEHATAN, DAN EKONOMI. Jurnal Central Publisher, 3, 292–299.
OECD. (2023). Education Policy Outlook 2023 (Issue April). https://www.oecd.org/education/policy-outlook/country-profile-France-2020.pdf%0Ahttps://www.oecd.org/en/publications/education-policy-outlook-2023_f5063653-en.html
Penn GSE. (2024). Project-Based Learning for Global Climate Justice _ Penn GSE.
Pratopo, L. H., & Thoriq, A. (2021). Produksi Tanaman Kangkung dan Ikan Lele dengan Sistem Akuaponik. Paspalum: Jurnal Ilmiah Pertanian, 9(1), 68. https://doi.org/10.35138/paspalum.v9i1.279
Pujiyanto, H. (2021). Metode Observasi Lingkungan dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa MTs. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 749–754. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.143
Rahmah, D. M. (2022). Perubahan Iklim Dalam Pendidikan Ipa Berkelanjutan. Jurnal Sains Edukatika Indonesia, 4(2), 20–25. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/view/70940.
Septiani, E. (2020). Education for Sustainable Development (ESD) Berbasis Perubahan Iklim dalam Pendidikan IPS. Prosiding Seminar Nasional FISIP UNNES, 16–28. https://proceeding.unnes.ac.id/psnf/article/view/2912
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. In Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif, dan R & D (p. 407).
Suraya, U., Gumiri, S., & Permata, D. D. (2021). Hubungan Kualitas Air Dengan Pertumbuhan Ikan Lele Sangkuriang (Clarias sp.). Journal of Tropical Fisheries, 16(2), 109–115.
Suryaningsih, Y. (2020). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi. Jurnal Bio Educatio, 2, 274–282.
Suwandayani, B. I., Fakhruddin, Y., & Astutik, L. S. (2020). Implementation of the Numeracy Literacy Program in Learning Mathematics Remaining Class IV in Muhammadiyah Elementary Schools. Proceeding International Webinar On Education 2020, 285–293.
Ulil, M. ulil absor, Bambang Subali, & Barokah Isdaryanti. (2024). Project Based Learning Model Assisted by STEM Teaching Materials on Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Primary Education, 13(1), 60–70. https://doi.org/10.15294/jpe.v13i1.7064
Vásquez, C., Alsina, Á., Seckel, M. J., & García-Alonso, I. (2023). Integrating sustainability in mathematics education and statistics education: A systematic review. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(11). https://doi.org/10.29333/EJMSTE/13809
Yulita, S. R., Dari, W., Azhari, R. Z., Hidayati, N., Azhari, A., & Aryani, Z. (2024). Peningkatan Literasi, Numerasi, Adaptasi Teknologi dan Perubahan Iklim di UPT SDN 17 Gaduang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 2939–2945. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.633
