Teacher's Role in Religious Character Building Based on ADLX Introflex Integrated Curriculum in Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v8i3.14677Abstract
Di era digital, pembentukan karakter religius siswa menghadapi tantangan serius akibat degradasi moral dan pengaruh media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan strategi guru dalam membentuk karakter religius melalui penerapan Kurikulum Terpadu ADLX Introflex di SDIT IQRO' Nogosari. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan desain fenomenologi deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki lima peran utama: sebagai panutan, demonstrator, pengelola kelas, motivator, dan evaluator. Strategi yang diterapkan meliputi integrasi nilai-nilai agama pada semua mata pelajaran, pembiasaan kegiatan keagamaan sehari-hari, dan refleksi nilai melalui jurnal dan diskusi. Pembentukan karakter religius juga diperkuat dengan kolaborasi guru dengan orang tua melalui komunikasi rutin dan program parenting. Kurikulum Terpadu ADLX Introflex memungkinkan integrasi aspek kognitif, afektif, dan spiritual dalam proses pembelajaran holistik. Pendekatan fenomenologi memungkinkan peneliti untuk memahami secara mendalam pengalaman subjektif guru dalam menanamkan nilai-nilai agama. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum yang menekankan transformasi karakter melalui integrasi nilai dan refleksi dalam konteks pendidikan dasar Islam terpadu.
Kata kunci: karakter religius, guru, ADLX Introflex, kurikulum terpadu, fenomenologi
Keywords:
religious character; , teacher; ADLX Introflex, integrated curriculum;, phenomenologyDownloads
References
Aghnina, D., & Yusuf, I. (2023). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di SDIT Mutiara Rahmah. Journal of Education Reseach and Practice, 1(November).
Akhmad Asyari, & Ilham Gunawan. (2023). Pola Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Karakter Religius Di Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 2(1), 31–42.
Alimah, Fitri Nur, A. P. (2025). Peran Guru Sebagai Edukator dalam Menanamkan Karakter Religius Peserta Didik di SD/MI. 9(1), 247–255.
Alqarny, F. U., & Mujiburrohman. (2023). Desain Kurikulum Terpadu dengan Pendekatan ADLX (Active Deep Learner eXperience). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 719–730. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/290
apjji.or.id. (2024). Data Pengguna Internet Indonesia. Diakses pada tanggal 11 Mei 2025. https://apjii.or.id/berita/d/apjii-jumlah-pengguna-internet-indonesia-tembus-221-juta-orang
Darmawan Sunarja, Encep Syarif Nurdin, Ace Suryadi, & Edi Suresman. (2024). The Implementation of Moral Character Education in SD Tunas Metropolitan. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2), 2815–2826.
Dermawan, D. D. (2025). Analysis of Parental Involvement in Parenting Programmes : A Case Study in Public Elementary School 2 Kemasan Boyolali. 8(1), 3570–3580.
Digna, D., & Widyasari, C. (2023). Teachers’ Perceptions of Differentiated Learning in Merdeka Curriculum in Elementary Schools. International Journal of Elementary Education, 7(2), 255–262.
Dr. Abdul Fattah Nasution, Mp. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. In M. Dr. Hj. Meyniar Albina (Ed.), Harva Creative (1st ed., Vol. 11, Issue 1, pp. 80–84).
Dwi Astuti, A., Suyatno, S., & Yoyo, Y. (2020). The Strategy of Principal In Instilling Religious Character In Muhammadiyah Elementary School. The European Educational Researcher, 3(2), 67–85.
Farleni, F., Sholeh Hidayat, Ujang Jamaludin, & Suroso Mukti Leksono. (2023). Internalisasi Pendidikan Karakter Religius Melalui Budaya Sekolah Di SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 931–939.
Febriyanto, B., Patimah, D. S., Rahayu, A. P., & Masitoh, E. I. (2020). Pendidikan Karakter Dan Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Di Sekolah. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1), 75-81.
Handayani, M. D., Rahmawati, L. E., Prastiwi, Y., Supriyanto, E., & Widyasari, C. (2021). Analyzing The Use of The Year Four, Theme Three Student Book of the 2013 Curriculum to Build Environmental Awareness. Profesi Pendidikan Dasar, 8(1), 48–62.
Hariandi, A., & Irawan, Y. (2016). Peran Guru dalam Penanaman Nilai Karakter Religius di Lingkungan Sekolah pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 1(1), 176–189.
Hukubun, M. D., Wakhudin, W., & Kasimbara, R. P. (2024). Character Education in the Digital Age: Strategies for Teaching Moral and Ethical Values to a Generation that Grows Up with Technology. Journal of Pedagogi, 1(3), 74–82.
Iskandar, W., & Narimo, S. (2019). Pengelolaan Full Day School dalam Membentuk Karakter Siswa SD. Manajemen Pendidikan, 13(2), 24–33. https://doi.org/10.23917/jmp.v13i2.6393
Isnawati, I., Amprasto, A., & Sardjijo, S. (2023). Pengaruh Penerapan Pendekatan Terpadu Berbasis Active Deep Learner Experience (Adlx) Dan Karakter Religius Terhadap Sikap Bergotong–Royong Siswa. Research and Development Journal of Education, 9(2), 520.
KPAI.GO.ID. (2024). Data Perlindungan Anak 2024 (p. Diakses pada tanggal 26 April 2025 jam 23.53). https://bankdata.kpai.go.id/tabulasi-data/data-perlindungan-anak-2024
Lestari, S., & Minsih. (2023). Teacher’s Efforts in Instilling Student Religious Character Education Through the Habitutation Method. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 295–304.
Mink, D. (2022). Strategies for Building Fluency. 4(1), 2022.
Mouwn Erland. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March, pp. 13–14).
Narimo, S. (2020). Budaya Mengintegrasikan Karakter Religius Dalam Kegiatan Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 32(2), 13–27.
Narimo, S., & Irawan, E. P. (2018). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Di Smk. 13(2), 210–215.
Narimo, S., & Wiweko, A. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Tata Rias Wajah Punakawan Wayang Orang Sriwedari Surakarta. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 41–48.
Nasir, A., Nurjana, Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif 1. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445–4451.
Natta, A. (2001). Paradigma Pendidikan Islam;Kapita seleksa pendidikan islam. Gramedia widiasarana.
Nur Aisyah, & Suratno. (2019). The Cultivation Of The Religious Values As Character Forming Students. EDUTEC : Journal of Education And Technology, 3(1), 12–19.
Rahmawati, M. L. (2025). Implementation Of Volleyball Extracurricular Activities In Fostering Discipline And Mutual Cooperation Characters. 8(1), 3455–3470.
Rodiyah, M. R., Suhermanto, S., & Fawait, A. (2023). The Importance of Islamic Religious Education and Moral Education In Building The Character Of Primary School Children. In proceeding of International Conference On Education, Society And Humanity (Vol. 1, No. 1, pp. 1572-1582)
Siswanto, I. S. R. (2021). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Religius Melalui Pendidikan Ramah Anak di Sekolah Dasar Negeri 2 Taringgal Tonggoh Kecamatan Wanayasa. Paedagogie, Jurnal Pendidikan DAN Studi Islam, 75(17), 399–405.
Sugara, U., Fachruddin, U. M. A. R., Fathoni, A., & Saptono, B. (2024). Teacher ’ s Role : Implementation of Religious Character Education through the Habituation Method in Elementary School Teacher ’ s Role : Implementation of Religious Character Education through the Habituation Method in Elementary. August.
Sukro Muhab, Zulkarnaen, F., Fikri, A., Nahdi, F., Wiranto, Suhartono, Shintawati, & Achmad Rasyid Ridho. (2023). Standar Mutu Kekhasan Sekolah Islam Terpadu (H. Kurniawan (ed.); 5th ed., pp. 119–121). JSIT INDONESIA publishing.
Wening, M. H., & Hasanah, E. (2020). Strategies for Developing Religious Culture To Shape, the Character of Students. International Journal of Educational Management and Innovation, 1(3), 262.
