Analysıs Of The Role Of Multısensory Methods In Learnıng Javanese Scrıpt In Class Iv Prımary Schools In Banyuwangı Cıty
DOI:
https://doi.org/10.31949/jee.v7i4.11548Abstract
The preservation of local cultural heritage is one of the essential things that need to be considered in developing the character of the younger generation. In Indonesia, regional cultures are very varied and rich in values that are aesthetic and provide education. Local culture includes traditions, arts, customs, languages, and handicraft products that reflect the identity of a region. However, with globalization and technological advances, attention to preserving local culture is declining, especially among the youth. One way to overcome this problem is to integrate local culture into the teaching and learning process at school. Every grade 3 elementary school student must master Javanese writing and language skills. Most students find the skill of writing Javanese script very difficult to master. Learning to write Javanese scripts in elementary school needs to be studied to determine the teacher's teaching method in class. This study aims to analyze the ability of students to recognize, write, and read Javanese script letters after applying multisensory methods and describe the process of applying multisensory methods in learning Javanese script in class IV elementary school. This study uses descriptive qualitative research methods with data collection through observation, interviews, documentation, and research subjects, namely grade IV students and class teachers. The teacher uses the multisensory method, which involves using various senses in the learning process. The study results are expected to help other researchers compile Javanese language research, add insight into knowledge for readers in the field of education, and can be applied practically in the classroom as a form of learning.
Keywords:
multisensory method;, avanese script learning;, elementary school.Downloads
References
Aisara, F., Nursaptini, N., & Widodo, A. (2020). Melestarikan kembali budaya lokal melalui kegiatan ekstrakulikuler untuk anak usia sekolah dasar. Cakrawala Jurnal Penelitian Sosial, 9(2), 149–166.
Aprilia, A. S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Diorama Dengan Pendekatan Multisensori Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 1 Sukapura. IAIN Metro.
Avianto, Y. F., & Prasida, T. A. S. (2018). Pembelajaran Aksara Jawa Untuk Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Media Board Game. Aksara, 30(1), 133–148.
Birsh, J. R., & Carreker, S. (2018). Multisensory teaching of basic language skills . Paul H. Brookes Publishing.
Dewi, S. U. S. (2015). Pengaruh metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelas awal sekolah dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 2(1), 1–13.
Fadilla, N., & Pramudiani, P. (2023). Hubungan antara kebiasaan membaca dengan keterampilan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 304–313.
Intiana, S. R. H., Prihartini, A. A., Handayani, F., & Faridi, K. (2023). Independent curriculum and the Indonesian language education throughout the era of society 5.0: A literature review. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(1), 911–921.
Khasanah, L. A. I. U. (2023). Pengaruh Game Edukasi Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi Terhadap Keterampilan Menulis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1799–1806.
Klinenberg, E. (2018). Palaces for the people: How to build a more equal and united society. Random House.
Komalasari, M. D. (2015). Metode multisensori untuk meningkatkan kemampuan membaca pada peserta didik disleksia di sekolah dasar.
Kurino, A. (2022). Ethnomathematical Exploration At Home Panjalin custom in Majalengka. CEE-4 “The Direction of Elementary Education in the Future Challenge, 931.
Kusumawati, N., & Maruti, E. S. (2019). Strategi belajar mengajar di sekolah dasar. CV. Ae media grafika.
Latifah, A., & Wathon, A. (2021). Upaya Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Berbasis Kearifan Lokal Bahasa Jawa Pada Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 4(1), 75–95.
Lowenthal, D. (2015). The past is a foreign country-revisited. Cambridge University Press.
Maspika, S., & Kurniawan, W. (2019). Pengaruh penerapan metode VAKT (Visual, Auditory, Kinesthetic, Tactile) terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I sekolah dasar. ANFUSINA: Journal of Psychology, 2(1), 61–78.
Munadlir, A. (2016). Strategi sekolah dalam pendidikan multikultural. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 2(2), 114–130.
Nadhiroh, U. (2021). Peranan Pembelajaran Bahasa Jawa Dalam Melestarikan Budaya Jawa. JISABDA: Jurnal Ilmiah Sastra Dan Bahasa Daerah, Serta Pengajarannya, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.26877/jisabda.v3i1.9223
Nuraeni, I. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis KalimatBerhuruf Jawa dengan Media Gambar Melalui Metode Kuantum Pada SiswaKelas VII SMP Muhammadiyah Kedungbanteng Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2014/2015. PBSJ-FKIP.
Primasari, I. F. N. D., & Supena, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799–1808.
Putro, S. C., & Nidhom, A. M. (2021). Perencanaan Pembelajaran. Ahlimedia Book.
Risnita, R. (2024). Pendekatan Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Tahapan Penelitian. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 82–92.
Rohani, R. (2020). Media pembelajaran.
Saragih, S. M., Kurniawan, K., & Amin, M. (2020). Analisis Metode Multisensori dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Sari, R. L., Diana, Z. A., & Maulina, S. (2022). Strategi Pengembangan Pariwisata Berkelanjutan Pantai Glagah Wangi Desa Tambak Bulusan. AKSES: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 17(2).
Sari, R. N., & Subrata, H. (2018). Efektivitas Penggunaan Kartu Pintar Jawa (KAPIJA) dalam Penerapan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Siswa Kelas IV SDN Babatan 1 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(5), 255068.
Sela, S. A., Yulida, Y. A., Hasmi, H. S., & Sakroni, S. (2022). Meningkatan kemampuan membaca dengan menggunakan metode multisensori vakt pada siswa sekolah dasar. Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(6), 781–789.
Shofiah, V., & Mawaddah, Y. S. A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Melalui Metode Multisensori. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 9(1), 58–69.
Silviana, D., & Mardiani, D. (2021). Perbandingan kemampuan pemahaman matematis siswa melalui mood-understand-recall-digest-expand-review dan discovery learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 291–302.
Sukoyo, J., Utami, E., & Kurniati, E. (2020). The Use of Javanese Traditional Games as Learning Media of Writing Javanese Script in The Elementary School. Proceedings of the Third International Seminar on Recent Language, Literature, and Local Culture Studies, BASA, 20-21 September 2019, Surakarta, Central Java, Indonesia.
Sulaikha, N. A., & Kalijaga, K. U. S. (2020). Implementasi Kebijakan Pembelajaran Bahasa Jawa Sebagai Muatan Lokal di Kelas IV MI Plus Al-Kautsar Yogyakarta. Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Susanti, Y. (2020). Penggunaan strategi murder dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Wahyuni, I. (2015). Pendidikan Multikultural: Upaya Memaknai Keragaman Bahasa Di Indonesia. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 1(1), 79–96.
Widiyono, Y., Setyowati, H., & Aryanto, A. (2022). Strategi transliterasi untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis aksara Jawa bagi mahasiswa. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 8(1).
Widodo, B. J., & Hanifah, B. (2020). Pengembangan Media Monopoli Aksara Jawa Untuk Pembelajaran Membaca Aksara Jawa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 1(02), 19–28.
Widyaningrum, A., & Hasanah, E. (2021). Manajemen pengelolaan kelas untuk menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 6(2), 181–190.
Wijayanti, A. N., & Laili, M. (2024). Strategi Pembelajaran Multisensori: Efektivitas dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika di Madrasah Ibtidaiyyah. Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 13–18.
Wiratno, T., & Santosa, R. (2014). Bahasa, Fungsi Bahasa, dan Konteks Sosial. Modul Pengantar Linguistik Umum, 1–19.
Wulantika, G. A., & Subrata, H. (2022). Pengembangan Media Permainan Kermoraja (Kertu Monopoli Aksara Jawa) untuk Pembelajaran Menulis Huruf Jawa Menggunakan Sandhangan Aksara Jawa Siswa Kelas IV SD. Journal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 10(8), 1714–1725.
