Formation of Students' Socio-Emotional Character During Traditional Sports Week in Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.31949/ijsm.v5i4.16918Abstract
This research is motivated by the declining interest of the younger generation in traditional sports amid the digital era, which is weakening national character. In fact, traditional sports not only serve as physical activities but also embody noble cultural values that can shape students' social and emotional character. The purpose of this study is to describe how Traditional Sports Week activities can strengthen students' social and emotional character in Public Elementary Schools in Bangkunat District, Pesisir Barat Regency, Lampung. This study uses a qualitative approach, focusing on three main variables: social-emotional character, Traditional Sports Week activities, and student participation. The research subjects included students, teachers, and parents involved in the activities. Data were collected through observation, interviews, and documentation during the implementation of Traditional Sports Week, which takes place once a week. The results of the study are expected to show that Traditional Sports Week activities can be an effective means of fostering social values such as cooperation, empathy, and sportsmanship, as well as strengthening students' emotional abilities to manage feelings, respect others, and adapt to the environment. The findings of this study are expected to make theoretical contributions to the development of local wisdom-based character education, as well as serve as a practical reference for schools in developing relevant co-curricular activities to shape students' social-emotional character in the modern era.
Keywords:
Character education, traditional sports, co-curricular, social emotional, local wisdomDownloads
References
Abidin, A. M. (2018). Penerapan Pendidikan Karakter Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Melalui Metode Pembiasaan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, Vol. 12, No. 2, 183-196.
Agustini, F. (2020). Integrasi Nilai Karakter Melalui Permainan Tradisional Tarik Tambang Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 114-120.
Akhwani, & Wulansari, T. D. (2021). PENDEKATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS DIGITAL BAGI SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, Vol. 7 No. 2, 191-200.
Al Muchtar, S. (2015). Dasar Penelitian Kualitatif. Bandung: Gelar Pustaka Mandiri.
Aminah, Hairida, & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar . JURNAL BASICEDU, Vol. 6 No. 5, 8349-8358.
Anggraini, F., & Nurhasanah. (2024). HUBUNGAN SEKOLAH, ORANG TUA, DAN MASYARAKAT DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS SEKOLAH. TSAQOFAH, Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 855-871.
Aqib, Z., & Sujak. (2011). Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. (2002). Metodologi penelitian suatu pendekatan proposal. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmani, J. M. (2011). Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press.
Bisri, M. (2020). Komponen-Komponen dan Model Pengembangan Kurikulum. Prosiding Nasional, 3, 99-110.
Braun, V., & Clarke , V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, Vol. 3, 77-101.
Bungin, B. (2007). Penelitian kualitatif: komunikasi, ekonomi, kebijakan publik, dan ilmu sosial lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Cahyanto, B., Mukhtar, A. S., Iliyyun, Z. B., & Faliyandra, F. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Studi Implementasi di SD Brawijaya Smart School. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), Vol. 10 No. 2, 202-213.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. London: SAGE Publications.
Danial, E., & Wasriah , N. (2009). Metode Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Laboratorium PKn Universitas Pendidikan Indonesia.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Jakarta: Depdiknas.
Djaelani, A. (2013). Teknik Pengumpulan Datadalam Penelitian Kualitatif. Majalah Ilmiah Pawiyatan, Vol. XX, No: 1, 82-92.
Dr. Zubaedi, M. M. (2011). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana.
Dra. Hj. Aisyah M. Ali, M. (2018). Pendidikan Karakter: Konsep dan implementasinya. Jakarta: KENCANA.
Drs. Sofyan Tsauri, M. (2015). PENDIDIKAN KARAKTER. Peluang dalam Membangun Karakter Bangsa. Jember: IAIN Jember Press.
Efendi, R., & Ningsih, A. R. (2020). PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH. Pasuruan: CV. Penerbit Qiara Media.
Fadilah, Rabi'a, Alim, W. S., Zumrudiana, A., Lestari, I. W., Baidawi, A., & Elisanti, A. D. (2021). Pendidikan Karakter. Bojonegoro: CV. AGRAPANA MEDIA.
Fadlullah, M., Tahir, M., & Sobri, M. (2025). Analisis Program Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Kearifan Lokal dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Negeri 5 Sila. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Vol.10, No.2, 1080-1090.
Fitri, A. Z. (2012). Reinventing Human Character : Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika Di Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fu, S., Wen, P., Wu, J., Li, Z., & Zheng, Y. (2025). The effects of physical activity on social-emotional competence in primary school students: a meta-analysis. Frontiers in Psychology, 16:1657165.
Garg, R. (2016). Methodology for research I. Indian Journal of Anaesthesia, 640-645.
Goh, T. L., Leong, C. H., Fede, M., & Ciotto, C. (2022). Before-School Physical Activity Program’s Impact on Social and Emotional Learning. JOURNAL OF SCHOOL HEALTH, PubMed, 92, 674-680.
Harun, Jaedun, A., Sudaryanti, & Manaf, A. (2020). Dimensions of Early Childhood Character Education Based on Multicultural and Community Local Wisdom. International Journal of Instruction. Vol.13, No.2, 365-380.
Hasan, S. H., & Wahab, A. A. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Bahan Pelatihan Penguatan Metode Pembelajaran Berdasarkan Nilai-nilai Bangsa, Jakarta: Puskur Balitbang Kemendiknas, 8.
Huda, N. (2017). MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM. AL-TANZIM, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 52-75.
Jeynes, W. H. (2019). A Meta-Analysis on the Relationship Between Character Education and Student Achievement and Behavioral Outcomes. Education and Urban Society Volume 51 Issue 1, 33–71.
Kaur, N., & Bhatt, M. S. (2020). The Face of Education and the Faceless Teacher Post COVID-19. Journal of Humanities and Social Sciences Research, 39-48.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2012). Panduan Pembinaan Pendidikan Karakter MelaluiPengembangan Budaya di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2011). Pendidikan Karakter Kajian Teori Dan Praktik Di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Khadijah , Suciati, I., Khaerani, Manaf, A., & Sutamrin. (2021 ). SCHOOLS’ CHARACTER EDUCATION VALUES AND STUDENTS’MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT: A META-ANALYSIS. Cakrawala Pendidikan, Vol. 40, 668-681.
Koesoema A., D. (2007). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo.
Kolonel Laut (Kh) Dr.DwiHartono, S.Pd, M.AP. (2020). FENOMENA KESADARAN BELA NEGARA DI ERA DIGITAL DALAM PERSPEKTIF KETAHANAN NASIONAL. Jurnal Lembaga Ketahanan Nasional Republik Indonesia, 14-33.
Lestari, S., & Azizah, N. N. (2023). The Implementation of Social Emotional Learning Approachin Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 266-275.
Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Lufri, Ardi, Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020). METODOLOGI PEMBELAJARAN: STRATEGI, PENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN. Malang: CV IRDH.
Ma’sumah, Aini, S. N., & Oktaviana, A. W. (2024). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. Buletin Pengabdian Multidisiplin. Volume 02 Issue 01, 9-19.
Majid, A., Andayani, D., & Tafsir, A. (2011). Pendidikan Karakter: Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Martorella, P. H. (1976). Social Studies Strategies: Theory into Practice. London: Harper and Row Publishing Company.
Masyitoh, D., Islam, G. R., & Apriyani, S. (2020). Analisis Belajar Siswa Kelas Iv Dengan Kurikulum Merdeka di SD Muhammadiyah 19 Surabaya. Conferrence of Elementary Studies 2023, 204-209.
Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2025, 10 06). PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 62 TAHUN 2014. Diambil kembali dari Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengan: https://jdih.kemendikdasmen.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikbud%20Nomor%2062%20Tahun%202014.pdf
Miles, M. B., & Huberman, M. (1994). Qualitative Data Analysis An Expanded Sourcebook. London: SAGE Publications.
Moelong, L. J. (2018). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
MR, M. H. (2021). LUNTURNYA PERMAINAN TRADISIONAL. Aceh Anthropological Journal, Volume 5,No. 1, 1-15.
Mubarok, A. Z. (2019). Model pendekatan pendidikan karakter di pesantren terpadu. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8, No. 1, 134-145.
Mujahid, I. (2021). Islamic orthodoxy-based character education: creating moderate Muslim in a modern pesantren in Indonesia. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 185-212.
Mumpuni, A. (2018). Integrasi Nilai Karakter dalam Buku Pelajaran Siswa Analisis konten Buku Teks Kurikulum 2013. Yogyakarta : Deepublish.
Musanna, A. (2017). INDIGENISASI PENDIDIKAN: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 117-133.
Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nengsih, A. A., Agusdianita, N., & Oktariya, B. (2024). Analisis Kesulitan Guru Kelas dalam Menerapkan 5 Unsur KSE (Kompetensi Sosial Emosional) pada Saat Proses Pembelajaran di Kelas VI SDN 20 Kota Bengkulu. Social, Humanities, and Educational Studies, SHEs: Conference Series 7 (3), 273-282.
Nirmayani, L. H. (2021). Pendekatan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar. Vol. 2, No. 2, 27-36.
Paolina, Z., Karimah, J., Vandini, D., Nuralisa, S., & Nugraha, R. G. (2022). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PANCASILA DI LINGKUNGAN. Jurnal Kewarganegaraan Vol. 6 No. 1, 1856-1860.
Pemerintah Indonesia. (1945, 10 04). Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Pasal 31 tentang Pendidikan. Diambil kembali dari Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia: https://www.mkri.id/public/content/infoumum/regulation/pdf/UUD45%20ASLI.pdf
Pilcher, N., & Cortazzi, M. (2024). ’Qualitative’ and ’quantitative’ methods and approaches across subject fields: implications for research values, assumptions, and practices. Quality & Quantity 58, 2357-2387.
Presiden Republik Indonesia. (2003, 09 06). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NO 20 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL . Diambil kembali dari PUSAT ASESMEN PENDIDIKAN: https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pdf/file-154
Prof. Dr. H. Sukiyat, S. M. (2020). Strategi Implementasi Pendidikan Karakter. Surabaya: Jakad Media Publishing.
Puspitasari, R., Budimansyah, D., Sapriya, & Rahmat. (2022). The Influence of Emotional Intelligence, Moral Intelligence and Intellectual Intelligence on Characters Caring for the Environmental School Students in the Perspective of Civic Education. Proceedings of the Annual Civic Education Conference (ACEC 2021), 343-348.
Ramadhani, J., Sugiatno, Sahib, A., & Wanto, D. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Bengkulu: LP2 IAIN Curup.
Ramadhanty, U. U. (2025). IMPLEMENTASI PERMAINAN TRADISIONAL GOBAK SODOR TERHADAP KARAKTER KERJA SAMA DAN KARAKTER JUJUR ANAK DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Tasikmalaya: Universitas Pendidikan Indonesia.
Ramdani, A., Adawiah, S. U., & Solihin, M. W. (2025). Makna Simbolik dan Nilai Karakter dalam Permainan Tradisional Egrang sebagai Media Pembelajaran Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 4, 201-212.
Riadi, F. S., & Lestari, T. (2021). The Effectiveness of Traditional Games on the Social Development of Elementary School Students in the Digital Age. Indonesian Journal of Primary Education. Vol. 5, No. 2, 223-231.
Rohendi, E. (2016). Pendidikan Karakter Di Sekolah. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. Vol 3, No 1.
Safaruddin. (2015). LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM. AL-QALAM, Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 98-114.
Saihu, M. (2019). PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL(STUDI DI JEMBRANA BALI). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, VOL: 08/NO: 01, 69-90.
Salim, N. A., Avicenna, A., Suesilowati, Ermawati, E. A., Panjaitan, M. M., Yustita, A. D., . . . Sari, I. N. (2022). Dasar-dasar Pendidikan Karakter. Dalam Menciptakan Ruang Kelas Yang Berkarakter (hal. 143-154). Samarinda: Yayasan Kita Menulis.
Saptono. (2011). Dimensi-Dimensi Pendidikan Karakter, Wawasan, Strategi, dan Langkah Praktis. Salatiga: Erlangga.
Sinambela, P. J., Husain, D. L., Meisarah, F., Wolo, H. B., Hikmah, N., Tirta, G. A., . . . Sari, F. (2022). TEORI BELAJAR DAN ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN. Banten: PENERBIT PT SADA KURNIA PUSTAKA.
Siswanto, Nurmal, I., & Budin, S. (2021). Penanaman Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan. AR-RIAYAH Jurnal Pendidikan Dasar 5(1):1.
Slavin, R. E. (2006). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston, Massachusetts: Pearson/Allyn & Bacon.
Subhan, M., & Fithroni, H. (2022). STUDI LITERATUR: EFEKTIVITAS MODIFIKASI DALAM PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KECANDUAN GADGETPADA ANAK. Jurnal Kesehatan Olahraga Vol. 10. No. 03, 139-146.
Sudargini, Y., & Purwanto, A. (2020). Pendidikan Pendekatan Multikultural Untuk Membentuk Karakter dan Identitas Nasional di Era Revolusi Industri 4.0: A Literature Review. JOURNALINDUSTRIAL ENGINEERING& MANAGEMENT RESEARCH (JIEMAR), Vol.1 No.3, 299-305.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2012). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan Tindakan. Bandung: PT Refika. Aditama.
Supinah, & Parmi , I. T. (2011). PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan .
Suryana, C., & Muhtar, T. (2022). Implementasi Konsep Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara di Sekolah Dasar pada Era Digital. JURNAL BASICEDU, 6118-6131.
Suyitno. (2012). Pengembangan Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Berwawasan Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, Volume II(1), 1-13.
Syamsurrijal, A. (2021). KOMPARASI PENDIDIKAN KARAKTER INDONESIA DAN JEPANG (Analisis terhadap Landasan, Pendekatan, dan Problematikanya) . Fitrah: Journal of Islamic Education, Vol 2 No. 2 , 184-199.
Syarbini, A. (2012). Buku Pintar Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Karakter Anak di Sekolah, Madrasah, dan Rumah. Jakarta: Asa Prima Pustaka.
Triatna, C., Permana, H., & Kesuma, D. (2019). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA BANDUNG.
Verawati, L., Formen, A., & Utanto, Y. (2020). PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MEMBENTUK KARAKTER ANAK USIA DINI. SEMINAR NASIONAL PASCASARJANA, 180-185.
Vigne, M. T., Houssemand, C., Guay, F., Poncelet, D., & Dierendonck, C. (2025). Understanding the Use of Social and Emotional Learning in Elementary Schools: A Theory of Planned Behaviour Perspective. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 15(4), 48, 1-32.
Wahyu. (2011). MASALAH DAN USAHA MEMBANGUN KARAKTER BANGSA. JURNAL KOMUNITAS. 3(2), 138-149.
Wahyuni, A. (2021). PENDIDIKAN KARAKTER. Sidoarjo: UMSIDA Press.
Wang, W., Li, W., & Yao, J. (2024). The Relationship between Participation in Extracurricular Arts and Sports Activities and Adolescents’ Social and Emotional Skills: An Empirical Analysis Based on the OECD Social and Emotional Skills Survey. Behavioural Sciences, 14,541.
Wang, Y., Yang, Z., Zhang, Y., Wang, F., Liu, T., & Xin, T. (2019). The Effect of Social-Emotional Competency on Child Development in Western China. Frontiers in Psychology 10:1282.
Winecoff, H. L. (1987). Values Education: Concepts and Models. Bandung: PPS IKIP.
Yanga, S., & Oh, E. (2024). Analysis of Children's Development Pathways based on Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory. International Journal of Education and Humanities Vol. 16, No. 3, 250-258.
Yasin, N., Khalid, I., & Rashid, S. (2024). Effects of Co-Curricular Activities on Academic Performance of Elementary School Students. Journal of Health and Rehabilitation Research. Vol. 4 No. 2, 159-163.
Yin, R. K. (2017). Case Study Research and Applications: Design and Methods. Los Angeles: SAGE Publications.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter : Konsepsi dan Aplikasinya Dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Trio Deswa Rahman, Dinar Dinangsit, Indra Safari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_.png){kind=logo}
_(2).png){kind=logo}
.png)
.png)
.png)
