Pengembangan LKPD Elektronik dan Slide Interaktif Berbantuan Liveworksheet pada Materi Bilangan Rasional
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v12i2.18452Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi aktif siswa dan kesulitan dalam memvisualisasikan serta memahami konsep abstrak pada materi Bilangan Rasional. Permasalahan tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional dengan penggunaan buku teks dan papan tulis sehingga pembelajaran cenderung monoton dan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa LKPD elektronik berbantuan Liveworksheet dan slide interaktif pada materi Bilangan Rasional di jenjang SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Karawang Barat dengan melibatkan dua ahli materi, dua ahli media, dan dua ahli bahasa sebagai validator, serta dua guru dan 10 siswa kelas VII G sebagai subjek uji coba. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons guru, angket respons siswa, observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif kuantitatif melalui uji validitas dan uji praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid dan sangat praktis. Dengan demikian, LKPD elektronik berbantuan Liveworksheet dan slide interaktif layak digunakan sebagai media pembelajaran visual yang menarik, interaktif, dan terstruktur.
Keywords:
LKPD Elektronik, Slide Interaktif, Bilangan Rasional, Model ADDIEDownloads
References
Aiken, L. R. (1985). Three Coeficients For Analyzing The Reliability and Validity Of Ratings. Educational and Psychological Measurement, 131–142
Alga, R. K., Hsb, A. A. A., Azhara, S., Hakim, E. H., Afia, N., & Yusnaldi, E. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran digital: Meningkatkan minat belajar IPS di sekolah dasar melalui presentasi interaktif dan video animasi. Continuous Education: Journal of Science and Research, 5(3), 200–212.
Bulhayat, H., Hanifansyah, N., & Hakim, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Model ADDIE di MTsN 1 Bangil. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 40–60. https://doi.org/10.38073/jpi.v11i1.612
Darma, Y., & Zulkardi Y., & H. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 45–56.
Fadillah, R., & Ningsih, A. (2022). Pengembangan LKPD ELEKTRONIK Matematika Interaktif Berbasis Literasi Digital. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 5(6), 12–20. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/jpmi/article/download/12530/3746
Hadi, S., & Hermawan, A. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Taktis Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Simki Pedagogia, 7(2), 436–447.
Khotimah, K., Istinganah, S., Umardiyah, F., & Nasrulloh, M. F. (2022). Pengembangan LKPD ELEKTRONIK matematika berbasis HOTS pada materi bangun ruang prisma dan limas SMP kelas VIII. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 5(5), 48–57.
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144.
Monigir, N., & Wakari, T. I. (2024). Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Dengan Media Interaktif Wordwall. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(6), 7879–7887.
Nabilla, S., Edy, R., & Khikmiyah, N. (2022). Pengembangan LKPD ELEKTRONIK Interaktif Matematika Berbasis Literasi Digital. Didaktik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 88–97. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/4550
Pratama, R. A., & Saregar, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis scaffolding untuk meningkatkan pemahaman konsep. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 381–389. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/IJSME/article/view/3975
Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas LKPD ELEKTRONIK berbasis pendekatan investigasi terhadap kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia, 5(1), 86–96.
Ramadhani, F., & Napfiah, F. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif berbasis keterampilan abad 21 pada materi aritmatika sosial. Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 5(1). https://ejurnal.uibu.ac.id/index.php/prismatika/article/view/1106/874
Retno, P. D. (2022). Penerapan Live Worksheet pada Model Pembelajaran Flipped Learning untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Peserta Didik. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 161–176.
Sari, M., Choirudin, C., Hariyanti, H., & Farooq, M. (2024). The effect of interactive media on students’ mathematical communication ability based on learning styles. Journal of Educational Studies, 12(2), 101–112. https://journal.assyfa.com/index.php/dpjpm/article/view/752
Sari, N., & Utami, D. (2023). Pemanfaatan Media Slide Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Geometri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika (JP2M), 7(2), 89–96. https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/jp2m/article/view/2782
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta. https://drive.google.com/file/d/1X8_tuwrNwSA-JJBkj_ErYhuGpN80BML9/view
Susantini, E., Sari, Y. M., Asteria, P. V., & Marzuqi, M. I. (2025). Proving Content Validity of Android-Based Higher Order Thinking Skill Assessment for Science and Mathematics Preservice Teacher. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(1), 551–560. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21207
Suwastini, N. M. S., Agung, A. A. G. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/48304
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Laura Fidela, Nita Hidayati, Latifah Darojat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
