Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi AI GAMMA Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 095126 Sukasari
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v12i1.18209Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media aplikasi AI Gamma terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 095126 Sukasari pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 095126 Sukasari. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, sedangkan analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media aplikasi AI Gamma berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung sebesar 5,02 yang lebih besar dari t tabel sebesar 2,06, serta nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,00 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media aplikasi AI Gamma efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 095126 Sukasari pada mata pelajaran IPAS.
Keywords:
AI Gamma, media pembelajaran, hasil belajar, IPAS, sekolah dasarDownloads
References
Anas, I. (2024). Penggunaan Aplikasi Gamma Bagi Guru Dalam Membuat Presentasi Yang Menarik Dan Otomatis. Journal Of Information System And Education Development, 2(1), 39–43.
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal Of Student Research, 1(1), 282–294. Https://Doi.Org/10.55606/Jsr.V1i1.993
Arfandi. (2020). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran. 9(1), 74–85.
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bariyah, A., Jannah, M., & Ruwaida, H. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 572–582.
Creswell, J. (2023). Research Design, Qualitative, Quantitative And Mixed Methods Approaches. In Sage Publications,Inc.: Vol. Sixth Edit (Issue 1).
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Sma Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Prosiding Snpe Fkip Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2022). Artificial intelligence in education: Promise and implications for teaching and learning. Boston: Center for Curriculum Redesign.
Isini, S., Mahmud, M., Ardiansyah, Hasiru, R., & Sudirman. (2025). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Di Smpn 2 Bulawa Kecamatan Bulawa Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo. Journal Of Economic And Business Education, 3(1).
Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. Https://Doi.Org/10.35446/Diklatreview.V3i1.349
Kamal, R. M., Samudra, A. A., & Junaidi, S. (2025). Pengaruh Artificial Intelligence Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Di Smkn Enam Lingkung. Jurnal Ilmu Komputer Dan Bisnis (Jikb), 16(1), 35–40.
Khaeruddin. (2024). Pemanfaatan Teknologi Gamma (Ai) Dalam Pembelajaran Sejarah Era Kurikulum Merdeka. Intec Journal: Information Technology Education Journal, 3(3), 53–59.
Ngosiem, Y., Sumual, H., & Mewengkang, A. (2025). Hubungan Pengunaan Media Pembelajaran Dan Motivasi Dengan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 3 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 5(5), 1741–1751.
Nurkhalifah, S., & Simanullang, R. S. P. (2025). Pengaruh Pemanfaatan Chatgpt Dalam Model Pembelajaran Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Smk Negeri 1 Medan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 230–240.
Patia, N., Maulidiyah, A., Bahijah, I., Wongso, O., Irene, P. D., Salwa, & Rahmawati, E. (2025). The Use Of Perplexity Ai In Academic Writing: Benefits, Challenges, And Ethics. Wahana Pedagogika, 07(01), 32–35.
Putri, M. A., & Panduwinata, L. F. (2025). Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence Terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa. Jkip : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 605–616.
Putri, V. A., Andjani, K. C., & Rafael, R. A. (2023). Peran Artificial Intelligence Dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 615–630.
Rahayu, R., & Murti, A. C. (2025). Penggunaan Gamma App Dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Pembuatan Media Presentasi Guru Sekolah Dasar. J U R N A L S O L M A, 14(2), 1804–1816.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.
Robiul, D., Arya, I., & Zakariyya, A. (2023). Manfaat Kecerdasan Buatan Untuk Pendidikan. Jurnal Tekomin, 2(1), 124–134.
Saily, S. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Pbl (Problem Basedlearning) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Akademika, 15(1), 46–61.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. Https://Doi.Org/10.55933/Tjripd.V2i2.373
Sitepu, Y., Pieris, J., & Widiarty, W. S. (2025). Kedudukan Dan Pertanggung Jawaban Hukum Dalam Penggunaan Kecerdasaan Buatan (Artifical Inteligence) Dalam Pembuatan Karya Ilmiah Pada Perguruan Tinggi Di Indonesia. Jurnal Sosial Dan Teknologi (Sostech), 5(6), 1862–1879.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Yuniar, F., Sumarni, S., & Adiastuty, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Segiempat Berbasis Adobe Flash Cs6 Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (Jes-Mat), 6(2), 101. Https://Doi.Org/10.25134/Jes-Mat.V6i2.3413
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39), 1–27.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Okta Fiani Simamora, Desi Sijabat, Theresia Monika Siahaan, Lisbet Sihombing, Eva Pasaribu, Apriani Sijabat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
