Efektivitas Learning Cycle 7E Dimoderasi Peran Orang Tua Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v12i1.18163Abstract
Penelitan ini bertujuan menganalisis keefektifan pembelajaran menggunakan Learning Cycle 7E dimoderasi perang orang tua terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Menggunakan Mixed Method tipe Embedded Desain dengan jenis Embedded experimental model. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X SMK N 1 Japara, dengan teknik Purposive Sampling, diperoleh kelas X MM A (eksperimen), dan kelas X MM B (kontrol). Instrumen penelitian ini dengan tes penalaran matematis serta observasi aktivitas siswa, skala dan wawancara peran orang tua siswa. Analisis statistik yang dilakukan dengan Uji Normalitas, Independent Sample t-test, Uji Mann Whitney, Uji ANOVA dua jalur, Uji Korelasi, Effect Size, N-Gain, Ketuntasan Klasikal dan Proporsi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: Kegiatan learning cycle 7E dibandingkan pembelajaran konvensional yang dimoderasi peran orang tua siswa terhadap kemampuan penalaran matematis siswa Efektif dalam kriteria sedang, dengan tes akhir kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan learning cycle 7E lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran konvensional dimoderasi peran orang tua siswa (baik, sedang dan kurang).
Keywords:
efektivitas pembelajaran, learning cycle 7E, peran orang tua siswa, kemampuan penalaran matematis siswaDownloads
References
Arif. A, dan Febriana. S. 2013. Efektivitas penerapan model pembelajaran learning cycle 7E (siklus belajar) terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan listrik dinamis kelas X semester 2 MAN Bangkalan. Universitas Negeri Surabaya: journal inovasi pendidikan fisika, Vol. 2, No.3, Hal. 242 – 245.
Enndaryanto, P dan Sujarweni, V.W. 2012. Satistika untuk Penelitian. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Eisenkraft, A. 2003. Expanding the 5E Model. Reprented with permission from The Science Teacher (70)(6): 56-59), a journal for high school science educators published by the National Science Techers Association (www.nsta.org).
Holis, A. 2007. Peranan Keluarga/ Orang Tua dan Sekolah Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Universitas Garut. Hal 22–43.(www.journal.uniga.ac.id).
Indrawan, R dan Yaniawati, P. 2014. Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan campuran untuk manajemen, pembangunan, dan pendidikan. Bandung : Refika Aditama.
Jacob, C. Pembelajaran Penalaran Logis: Suatu Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep Matematika. Disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan Matematika Realistik Indonesia: Pendekatan Realistik dan Seni dalam Pendidikan Matematika di Indonesia. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, 14-15 November 2001.
Ngadi. 2014. Relevansi Pendidikan Kejuruan Terhadap Pasar Kerja Di Kota Salatiga. Jurnal Kependudukan Indonesia, vol.9, no.1, hal. 59 – 69.
Matanasi, P. 2016. Kalah Pamor Lulusan SMK, Salah siapa ?. [artikel online] (http://tirto.id/kalah-pamor-lulusan-smk-salah-siapa-Bs7).
Ni Putu Sri Ratna Dewi. 2012. Pengaruh Model Siklus Belajar 7E Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Siswa Sma Negeri 1 Sawan : Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha (Artikel Thesis).
Pandin, R.P. 2016. Fungsi Keluarga Dalam Mendidik Anak Putus Sekolah Di Kampung Suaran Kecamatan Sambaliung Kabupaten Berau. Ejournal Sos, Vol. 4, No. 3., Hal 71–83. (ejournal.sos.fisip-unmul.ac.id).
Pitriati. 2014. Pengaruh Penerapan Model Learning Cycle 7E Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. FPMIPA UPI.
Shadiq, F. 2004. Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi. Yogyakarta: Widyaiswara PPPG Matematika.
Suherman. (2003). Strategi Pebelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI.
Sukestiyarno. 2010. Olah Data Penelitian Berbantuan SPSS. Semarang: UNNES PRESS.
Sumarmo, U. 2014. Berpikir dan Disposisi Matematik. FPMIPA UPI. Tidak Diterbitkan.
Yamin, M. 2007. Kiat Pembelajaran Siswa. Jakarta: Gaung Persada Pres Jakarta.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fikri Ulul Albab, Asep Gugun Berlian, Dhike Noordestiasari Hanurajasa, Rahmatika Siregar, Sa’diyah Dwiyani Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
