The Effect of Rangku Alu Traditional Games Based on Mathematical Generalization on Elementary School Students Learning Outcomes in Number Patterns
DOI:
https://doi.org/10.31949/th.v11i2.17998Abstract
This study aimed to determine the effect of the Rangku Alu traditional game based on mathematical generalization on elementary school students learning outcomes in number pattern material. The study used a quantitative approach with a pre-experimental one group pretest-posttest design. The subjects were 35 fifth-grade students from two elementary schools. Data were collected through pre-test and post-test instruments consisting of four essay questions based on indicators of mathematical generalization ability. The results showed that the average score increased from 42,86 on the pre-test to 82,86 on the post-test. The Wilcoxon Signed Rank Test showed a significance value of less than 0,05, indicating a significant difference before and after treatment. The N-Gain value of 0,70 indicated that the learning improvement was in the good category.
Keywords:
Rangku Alu, Mathematical Generalization, Number Patterns, GamesDownloads
References
Agus, I., & Lusyana, E. (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Deepublish.
Aprilia, P. N., Khoirunisa, F. S., Husna, A. M., & Asri, M. M. (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar dengan Model dan Media Inovatif. Cahya Ghani Recovery.
Ariani, Y., Helsa, Y., & Ahmad, S. (2021). Model pembelajaran inovatif untuk pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Deepublish.
Ayuningtyas, E. E., Hidayat, S., & Nur, L. (2022). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Self Control Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Abmas, 22(1), 1–14.
Azis, A. (2020). Efektifitas Generalisasi Matematis Siswa ditinjau dari Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan SAVI Berbantuan Wingeom. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 163–172.
Bilangan, P. (2023). Media pembelajaran matematika berbasis chatbot untuk kemampuan pemahaman konsep pola bilangan siswa.
Chrisnawati, Y., & Pratama, F. W. (2023a). Analisis kesulitan peserta didik kelas VIII dalam belajar pola bilangan. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(2), 117–127.
Chrisnawati, Y., & Pratama, F. W. (2023b). Analisis kesulitan peserta didik kelas VIII dalam belajar pola bilangan. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(2), 117–127.
Darmawan, M. A., & Gunamantha, I. M. (2021). Implementasi Etnomatika Berbasis Permainan Tradisional Terhadap Berpikir Kritis Dengan Kovariabel Kemampuan Verbal Siswa Kelas II SD. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 31–42.
Efendi, I., & Surya, E. (2023). Pengaruh penerapan etnomatematika pada permainan tradisional engklek sebagai media pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa Kelas V SDN 097361 Serbelawan. Science and Education Journal (SICEDU), 2(3), 486–494.
Fatikhah, F. A., & Kusno, K. (2025). Problematika Berpikir Kreatif siswa Sekolah Dasar pada materi Pola Bilangan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 8(2), 10–18.
Firdaus, A. M., & Akib, I. (2022). Proses Generalisasi Pola Bilangan Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(2), 139–148.
GAMES, E. C. I. N. T. (n.d.). EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA KONSEP POLA BILANGAN DALAM PERMAINAN TRADISIONAL.
Halimah, S., Fajriah, A., Lativa, V., Lestari, E., & Silaban, F. A. (2024). Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Congklak di Kelurahan Srengseng Sawah. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 108–119.
Indriani, A., Zahwah, Z., & Syutaridho, S. (2025). Memahami Cara Belajar dan Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 74–79.
Naibaho, P. J., Maryanti, I., & Sasmita, M. (2025). UPAYA MEINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI NILAI TEMPAT DENGAN MODEL GAME BASED LEARNING (GBL) MELALUI MEDIA ZONA BILANGAN DI KELAS I SDN 066050 MEDAN. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 274–282.
Naraswari, T. P., Kusmayadi, T. A., & Fitriana, L. (2023). Students’ Mathematical Generalization in Solving Numeracy Problems. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 533–542.
Nisa, A. C., & Darmawan, A. (2025). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Siswa Kelas I dan II Sekolah Dasar Negeri Tawangsari 01 Kabupaten Blitar. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 9(1), 64–79.
Nur, M. A. (2025). Efektifitas Permainan Tradisional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 265–282.
Pangestuti, S., Prahmana, R. C. I., & Fran, F. A. (2024). Unlocking mathematical marvels: Exploring number patterns in the Rangku Alu traditional game. Jurnal Elemen, 10(2), 441–458.
Rahmadhani, E. (2022). Ethnomathematics dan Permainan Tradisional Dalam Pendidikan Matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(1), 81–94.
Ruqoyyah, S. (2021). Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Cirebon: Edutrimedia Indonesia.
Saifuddin, A. F., & Tika, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Sendangmulyo 02. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1686–1694.
Saldaha, A. D., Nifanngelyau, J., & Halirat, K. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Pola Bilangan Menggunakan Media Kartu Bilangan di Sekolah Menengah Pertama. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 335–342.
Saputro, M. (2024). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Pola Bilangan di Kapuas Hulu. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran (JIPP), 3(2), 24–35.
Sartika, N. S., Sujana, A., & Fitriyani, G. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika siswa pada pokok bahasan pola bilangan. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(2), 203–209.
Suciati, I., & Amran Hapsan, R. (2022). Efikasi Diri dan Hasil Belajar Matematika: Suatu Kajian Meta-Analisis. CV. Ruang Tentor.
Suna, R., Mohidin, A. D., Katili, N., Abdullah, A. W., & Majid, M. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem-solving terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pola bilangan. Research in the Mathematical and Natural Sciences, 1(2), 43–51.
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran problem based learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67.
Wijayanti, A., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran matematika menyenangkan di SD melalui permainan. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23.
Zashinta, I. (2021). Pengaruh Permainan Dakon terhadap Mathematics Self Efficacy Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Ambarbinangun Kasihan Bantul. Jurnal PGSD Indonesia, 7(2), 67–90
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mohammad Faizal Amir, Reza Sabrina Melani Hardianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
