PELAKSANAAN PENDIDIKAN DEMOKRASI BERBASIS STUDI KASUS DALAM PEMBELAJARAN PPKn DI SMK NEGERI 4 SAMARINDA
DOI:
https://doi.org/10.31949/madinasika.v7i2.18191Abstract
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan Demokrasi. Suatu projek pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek dan penyelesaian masalah yang bertujuan untuk mengembangkan karakter wawasan, keterampilan peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar tahun 1945. Metode dari penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta teknik analisis data. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dan problem based learning mampu meningkatkan kemampuan berfikir kritis, rasional, growth mindset, komunikasi efektif, wawasan yang bertambah, toleransi, kerja sama dalam tim, tentunya sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMK Negeri 4 Samarinda menjadi sarana efektif dalam menanamkan nilai-nilai pancasila dan kewarganegaraan, khususnya nilai demokrasi. Kegiatan P5 berjalan secara terencana, kolaboratif, dan berkelanjutan
Keywords:
P5, Pendidikan demokrasi, pancasila, kewarganegaraan, karakterDownloads
References
Giyanto, B., Kurnia, P., Julizar, K., Sari, D. K., Hartono, D., Stia, P., & Jakarta, L. (2023). Implementasi Kebijakan Komunitas Belajar Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Indonesia. Jurnal Pembangunan Dan Administrasi Publik, 5(2), 40–51.
Ikhtiarini, S. A., & Yusuf, A. (2025). Dimensi Ontologis, Epistemologis, Dan Aksiologis Dalam Filsafat Pendidikan Sebagai Fondasi Pembangunan Sumber Daya Manusia. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 350–362.
Kamaludin, K. (2023). Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Perubahan Dalam Pemberdayaan Warga Sekolah. Jurnal Wahana Pendidikan, 10(2), 249. https://doi.org/10.25157/jwp.v10i2.11309
Kamaludin, K., Taulany, H., & Slamet, S. (2024). Enhancing Competitive Advantage in the Disruptive Era: Strategy Formulation Framework in Model Public Junior High Schools in Indonesia. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 42–58. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v8i1.6861
Khairiyah, U., & Dewinda, H. R. (2022). Peran Pendidikan Karakter dalam Mempersiapkan Sumber Daya Manusia yang Bermutu. Psyche 165 Journal, 15(3), 119–124. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v15i3.175
Madinah, Marwiah, & Wingkolatin. (2024). Analisis Pembelajaran Pendidikan Karakter Pada Buku Teks Tematik Terpadu PPKN SD/MI Kelas III Tema 1-4 Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(3), 331–344.
Rangkuti, S., & Maksum, I. R. (2019). Analisis Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Di Smp Negeri 6 Depok. Spirit Publik: Jurnal Administrasi Publik, 14(1), 37. https://doi.org/10.20961/sp.v14i1.34002
Sholeha, N. K., Pardosi, J., & Warman. (2024). Penanaman Nilai Toleransi Warga melalui Partisipasi Kegiatan Sosial di RT 01 Kelurahan Rawa Makmur Kecamatan Palaran Samarinda. Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah, 1(3), 345–350.
Sudarma, U. (2022). Pendidikan karakter dalam mewujudkan sumber daya manusia berdaya saing menuju Indonesia Emas 2045. Sharia: Jurnal Kajian Islam, 1(1), 37–55. https://doi.org/10.59757/sharia.v1i1.4
Tuerah, R. M. S., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Roos. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979–988.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Achmad Mansiz, Asnar Asnar, Jamil Jamil, Moh. Bahzar, Wingkolatin Wingkolatin, Endang Herliah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
