PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP KOMPETENSI GURU MELALUI PENGEMBANGAN PROFESIONAL BERKELANJUTAN
DOI:
https://doi.org/10.31949/madinasika.v7i1.16513Abstract
Kompetensi guru merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Salah satu upaya strategis yang dapat dilakukan adalah melalui supervisi akademik yang efektif. Namun, efektivitas supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru dapat dimediasi oleh pengembangan profesional berkelanjutan (PPB). Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi akademik terhadap peningkatan kompetensi guru dengan PPB sebagai variabel intervening di SD Negeri se-Kota Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling terhadap guru-guru SD di Jakarta Timur. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis jalur (path analysis) untuk menguji hubungan langsung dan tidak langsung antara variabel supervisi akademik, PPB, dan kompetensi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik memiliki pengaruh langsung terhadap kompetensi guru sebesar 0,685, sedangkan pengaruh tidak langsung melalui pengembangan profesi berkelanjutan sebesar 0,60. Artinya, pengaruh langsung supervisi akademik terhadap kompetensi guru lebih kuat dibandingkan dengan pengaruh tidak langsungnya melalui pengembangan profesi berkelanjutan. maka dapat disimpulkan bahwa variabel pengembangan profesi berkelanjutan tidak terbukti mampu memediasi pengaruh supervisi akademik terhadap kompetensi guru.
Keywords:
Supervisi akademik, kompetensi guru, pengembangan profesi berkelanjutanDownloads
References
Anengsih, A., Muryani, M., & Hakim, L. (2023). Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Kurikulum. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1). https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4225
Avalos, B. (2011). Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years. Teaching and Teacher Education, 27(1), 10–20. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.08.007
Basyah, N. A. (2022). Pengembangan Profesi Berkelanjutan Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru. Pencerahan: Jurnal Pendidikan, 16(2), 46–54.
Borko, H. (2004). Professional Development and Teacher Learning: Mapping the Terrain. Educational Researcher, 33(8), 3–15.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.
Day, C., & Sachs, J. (2004). International handbook on the continuing professional development of teachers. Open University Press.
Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teachers’ professional development: Toward better conceptualizations and measures. Educational Researcher, 38(3), 181–199.
Elliott, J. (2019). What is Lesson Study? European Journal of Education, 54(2), 175–188. https://doi.org/10.1111/ejed.12339
Erfy Melany Lalupanda. (2019). Implementasi Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Mutu Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 62–71. http://journal.uny.ac.id/index.php/jamp%0AIMPLEMENTASIs://doi.org/10.1016/j.coldregions.2020.103116%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jweia.2010.12.004%0Ahttp://dx.doi.o
Faridah, S., Djatmika, E. T., & Utaya, S. (2020). Kompetensi Profesional dan Pedagogik Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(9), 1359. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i9.14059
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. New York: Teacher College Press.
Fullan, M. (2014). The principal: Three keys to maximizing impact. Jossey-Bass.
Glatthorn, A. A. (1997). Differentiated supervision. ASCD.
Glickman, C. D. (1990). Supervision of inestruction A developmet approach (2nd ed). Boston: Allyn and Bacon tol.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach (8th ed.). Pearson.
Guskey, T. R. (2002a). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3–4), 381–391.
Guskey, T. R. (2002b). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(January 2013), 381–391.
Lastini, F., Sutama, S., & Fatoni, A. (2024). Pengelolaan Supervisi Akademik Sebagai Strategi Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 221–234.
Marzano, R. J., Frontier, T., & Livingston, D. (2011). Effective supervision: Supporting the art and science of teaching. ASCD.
Mufidah, L. I. (2019). Tantangan Profesionalisme Guru pada Era Globalisasi. Jurnal LENTERA, 18(2), 174–186.
Mujiono, H. (2020). Supervisi Akademik Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(2), 113. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n2.p113-121
Mulyasa, E. (2019). (2019). Menjadi kepala sekolah profesional dalam konteks menyukseskan MBS dan KBK. PT Remaja Rosdakarya.
OECD. (2019). OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2018 Results: Teachers and school leaders as lifelong learners. OECD Publishing.
Oktaviana, S. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 5(3), 305–312. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=2007&as_ylo=2023&q=pengaruh+kompetensi+guru+terhadap+prestasi+akademik+siswa&btnG=
Oliva, P. F., & Pawlas, G. E. (2004a). Supervision for today’s schools (7th ed.). John Wiley & Sons.
Oliva, P. F., & Pawlas, G. E. (2004b). Supervision for today’s schools (7th ed.). John Wiley & Sons.
Opfer, V. D., & Pedder, D. (2011). Conceptualizing teacher professional learning. Review of Educational Research, 81(3), 376–407. https://doi.org/10.3102/0034654311413609
Purwanto, N. (2017). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Rofiki, M. (2019). Urgensi Supervisi Akademik Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru Di Era Industri 4.0. Indonesian Journal of Basic Education, 2(3), 502–514.
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176
Sahertian, P. A. (2010a). Konsep dasar dan teknik supervisi pendidikan dalam rangka pengembangan sumber daya manusia. Rineka Cipta.
Sahertian, P. A. (2010b). Konsep dasar dan teknik supervisi pendidikan dalam rangka pengembangan sumber daya manusia. Rineka Cipta.
Saman, A. M., & Hasanah, E. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Melaksanankan Supervisi Akademik Sebagai Upaya Peningkatkan Kompetensi Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1913–1920. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.2512
Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2013). Supervision: A redefinition (9th ed.). McGraw-Hill.
Setiawan, A. (2020). Peran supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 53(1), 15–26.
Sirait, J. E. (2021). Analisis Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Keberhasilan Pembelajaran di Sekolah Dasar Bethel Tanjung Priok Jakarta Utara. Diegesis : Jurnal Teologi, 6(1), 49–69. https://doi.org/10.46933/dgs.vol6i149-69
Sitaasih, D. K. (2020). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 241. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25461
Spencer, L., & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work, Models For Superior Performance. Canada : John Wiley & Sons, Inc.
Sulistiya R. (2019). Heutagogi Sebagai Pendekatan Pelatihan Bagi Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(2), 127–138.
Tampubolon, M. (2019). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Guru. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD, 9(1), 25–34. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v9i1.13685
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
Zepeda, S. J. (2017). Instructional supervision: Applying tools and concepts. Routledge.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kamaludin Kamaludin, Evitha Soraya , Muh. Takdir, Linda Ika Mayasari, Gelar Gelora Mustika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
