Desain Permainan Engklek Dengan Model TGT Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Peserta Didik SD
DOI:
https://doi.org/10.31949/educatio.v12i3.19020Abstract
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep geometri peserta didik kelas V dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh desain permainan engklek dengan model TGT terhadap peningkatan pemahaman konsep geometri peserta didik kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental design dengan tipe non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 40 peserta didik. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest serta non tes berupa dokumentasi dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh desain permainan engklek dengan model TGT terhadap peningkatan pemahaman konsep geometri peserta didik kelas V di UPTD SDN 9 Tegineneng tahun ajaran 2025/2026.
Keywords:
concept understanding, geometry, hopscotch game, TGT modelDownloads
References
Anggraini, S. K. P., Suwangsih, E., & Hikmatunisa, N. P. (2025). Pengaruh model teams games tournament (tgt) berbantuan media video animaker terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 269–279. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.27754
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Cet. ke-15). Jakarta: Rineka Cipta.
Fitrianti, Sudane, I. W., & Fajrah, N. (2026). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe tgt ( team games tournament ) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 15561–15568
Yuliani, F., & Prasetyo, R. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa berdasarkan taksonomi Bloom revisi. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 67–76.
Mubaraq, M. H., Kartono, & Zaenuri. (2025). Integrasi permainan tradisional engklek pada pembelajaran matematika : studi slr. JP2M: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 11(2), 1415–1424. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i2.8193
Nugraha, A. F., Sugiyono, & Suryatin. (2025). Pemanfaatan permainan tradisional engklek sebagai media pembelajaran geometri kelas II di sdn 01 kalikuning. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 218–236. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7638
Putra, B. (2025). Karakteristik permainan edukatif dan penerapannya di sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan, 14(2), 88–98.
Sari, D., & Rahayu, N. (2020). Penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 22–31.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yulfani, S., & Putra, L. V. (2025). Efektivitas model pembelajaran tgt berbantuan engklek eduflex dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sd. MASALIQ: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 5(1), 1–20.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lutpi Mawar Jerlika, Frida Destini, Jody Setya Hermawan, Fadhilah Khairani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work
