Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Materi Trigonometri Ditinjau dari Nilai Ujian

Authors

  • Hesti Nur Hamidah Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Yusi Ardiyanti Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang, Indonesia
  • Hendra Kartika Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31949/educatio.v12i2.18782

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam menyelesaikan soal trigonometri ditinjau dari nilai ujian matematika. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sampel penelitian terdiri atas tiga siswa kelas X-F SMA Negeri 75 Jakarta tahun Pelajaran 2025/2026 yang dipilih secara purposive sampling untuk mewakili kategori nilai ujian tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang disusun bedasarkan lima indikator kemampuan berpikir kritis Ennis (1962) yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara semi-terstruktur. Kemudian dianalisis menggunakan model Milles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kategori nilai ujian tinggi mampu memenuhi seluruh indiaktor kemampuan berpikir kritis. Siswa dengan kategori ujian sedang mampu memenuhi sebagian besar indikator, sedangkan siswa dengan kategori nilai ujian rendah hanya memenuhi beberapa indikator dasar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis cenderung meningkat seiring dengan tingginya capaian akademik yang ditunjukkan melalui nilai ujian matematika.

Keywords:

Ennis indicators, Critical thingking skills, mathematics exam scores, SHS students, Trigonometry.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, A., Rini, C. P., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran IPA di SDN Karang Tengah 11 Kota Tanggerang. SIBATIK Journal, 1(1), 33–44. https://doi.org/10.54371/sibatik.v1i1.4

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.

Ennis, R. H. (1962). A concept of critical thinking (Vol. 32). Harvard Educational Review.

Hasanah, I., Pitasari, M. A. R., & Ilyas, M. (2026). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Wirowongso 02 Jember. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 671–685. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i1.41451

Kurniawaty, I., Hadian, V. A., & Faiz, A. (2022). Membangun Nalar Kritis di Era Digital Imas. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3683–3690. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2715

Maulida, D., Roesdiana, L., & Munandar, D. R. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI pada Materi Trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 16–26. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1659

Nurdiyati, Novita, M., & Patonah, S. (2025). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Berorientasi Education for Sustainable Development pada Materi Green Chemistry. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 167–178. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1665

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education (PISA (ed.)). OECD Publishing.

Prastyo, E. D., & Dimas, A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pesawat Sederhana Kelas VIII SMPN 1 Kasreman Tahun Ajaran 2022/2023. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(2), 249–254. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproxima/article/view/4137

Purnaningsih, I., & Zulkarnaen, R. (2022). Identifikasi Faktor Penyebab Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Siswa Kelas VIII. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 291–302. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7185 This

Putri, I. S., Kusno, & Jazuli, A. (2025). Problematika Proses Berpikir Kritis Siswa SMK pada Pembelajaran Matematika Materi Sinus dan Cosinus. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(01), 460–474. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3965

Rahmawati, Djudin, T., & Hamdani. (2023). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) di MAN2 Pontianak. JURNAL DUNIA PENDIDIKAN, 4(2), 298–306. https://doi.org/https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1481

Redhana, I. W. (2024). Berpikir Kritis Pada Era Digital Pedoman untuk Pemikiran Modern. PT MAFY MEDIA LITERASI INDONESIA.

Rianti, A. R. I., Junarti, & Khoirotunnisa, A. U. (2025). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. (SENTIMAT) Seminar Nasional Pendidikan Teknologi Informasi dan Pendidikan Matematika FPMIPA 2025, 3(1), 108–113. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/FPMIPA/article/view/3283

Rofi’ah, S., & Rokhmaniyah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 1763–1770. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92274

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharyani, L. A., Nugroho, A. S., & Dewi, E. R. S. (2023). Profil keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi perubahan lingkungan berbasis strategi metakognitif. Practice of the Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 2(1), 37–44. https://doi.org/https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i1.30 Profil

Supriyati, E., Setyawati, O. I., Purwanti, D. Y., Salsabila, L. S., & Prayitno, B. A. (2018). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Swasta di Sragen pada Materi Sistem Reproduksi. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 74–80. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v11i2.21792

Valengia, H., Novianti, R., & Dara, E. Y. T. (2021). PADA MATERI TRIGONOMETRI. JUWARA: Jurnal Wawasan Dan Aksara, 1(2), 105–116. https://doi.org/https://doi.org/10.58740/juwara.v1i2.17

Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Sumber-sumber Energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 109–113. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.5533

Downloads

Abstract Views : 3
Downloads Count: 3

Published

2026-07-07

How to Cite

Hamidah, H. N., Yusi Ardiyanti, & Hendra Kartika. (2026). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Materi Trigonometri Ditinjau dari Nilai Ujian. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 12(2), 272–287. https://doi.org/10.31949/educatio.v12i2.18782

Issue

Vol. 12 No. 2 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Hesti Nur Hamidah, Yusi Ardiyanti, Hendra Kartika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in the Jurnal Educatio FKIP UNMA  agrees to the following terms:

  1. Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  2. The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. The author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.