Penguatan Kompetensi Guru SD melalui Value Clarification Technique Berbasis Dilema Moral

Abstract

Pengabdian ini bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan karakter di sekolah dasar di Kelurahan Ploso, Kabupaten Pacitan, melalui penerapan Value Clarification Technique (VCT) berbasis dilema moral. Program dilaksanakan dalam bentuk pelatihan untuk membantu guru memahami dan mengimplementasikan metode VCT dalam pembelajaran. Tujuan kegiatan meliputi: memberikan pemahaman mengenai konsep dan penerapan VCT, mendampingi guru dalam merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis VCT, serta meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan dilema moral untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa. Pelatihan dilaksanakan melalui beberapa sesi, yaitu pengenalan konsep VCT, simulasi penerapan, dan penyusunan RPP. Evaluasi dilakukan dengan angket untuk mengetahui pemahaman dan sikap guru setelah pelatihan. Hasilnya menunjukkan mayoritas guru menilai VCT berbasis dilema moral penting bagi pendidikan karakter, sekaligus menyadari peran mereka dalam memfasilitasi klarifikasi nilai siswa. Namun, sebagian besar merasa masih membutuhkan pelatihan lanjutan, serta menyarankan perpanjangan waktu pelatihan agar materi dapat dipahami lebih mendalam. Pendampingan langsung di kelas belum terlaksana, tetapi diskusi dan tindak lanjut tetap dilakukan melalui grup WhatsApp sebagai bentuk dukungan pasca pelatihan. Tantangan utama program ini adalah keterbatasan waktu dan kurangnya modul serta media pembelajaran berbasis dilema moral yang siap pakai untuk guru. Secara keseluruhan, pelatihan ini memberikan dasar yang penting bagi guru dalam memahami urgensi penerapan VCT berbasis dilema moral. Program juga meningkatkan kesadaran guru mengenai pentingnya pendidikan karakter, meskipun diperlukan upaya lanjutan untuk memperkuat penerapan VCT dalam praktik pembelajaran sehari-hari.