Peran Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.31949/am.v8i1.18455Abstract
The Teacher Professional Education Program (Pendidikan Profesi Guru/PPG) is an educational program designed to prepare prospective teachers and in-service teachers to possess professional competencies in accordance with national education standards. This program serves as one of the government’s efforts to improve the quality of educators, including Islamic Religious Education (PAI) teachers. This article aims to analyze the role of the Teacher Professional Education Program (PPG) in enhancing the professionalism of PAI teachers. The research method used is library research by reviewing various literature sources such as books, journals, and regulations related to teacher professional education. The results of the study indicate that PPG plays an important role in improving the pedagogical, professional, social, and personal competencies of PAI teachers, enabling them to implement more effective learning that is oriented toward character building and the moral development of students.
Keywords:
Teacher Professional Education, Teacher Professionalism, Curriculum; Curriculum Principles; Islamic Religious EducationDownloads
References
Ainiyah, N. (2018). Remaja Millenial dan Media Sosial : Media Sosial Sebagai Media Informasi Pendidikan Bagi Remaja Millenial. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(April), 221–236.
Artati, K. B., Cahyaningrum, A., & M., H. K. (2024). Profesionalitas Guru BK melalui Program PPG dalam Jabatan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2293–2299. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3594
Aspi, M., & Syahrani, S. (2025). Profesional Guru dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 47–56. https://doi.org/https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/233/223
Damayanti, D. R. A., & Ridwan, A. (2024). Perubahan Sosial dan Pendidikan dalam Peran Guru PAI di Era Digital. Social Studies in Education, 2(2), 123–138. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.123-138
Dewi, N. W. E. P. (2017). Meningkatkan Kualitas Guru untuk Pendidikan yang Lebih Baik. https://www.researchgate.net/profile/Ni-Wayan-Purna-Dewi-2/publication/315099931_MENINGKATKAN_KUALITAS_GURU_UNTUK_PENDIDIKAN_YANG_LEBIH_BAIK/links/58ca3ec1a6fdcc08b165f52e/MENINGKATKAN-KUALITAS-GURU-UNTUK-PENDIDIKAN-YANG-LEBIH-BAIK.pdf
Hamid, A. (2020). Profesionalisme Guru dalam Proses Pembelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1). https://doi.org/https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/159
Hutasuhut, S. K. (2024). Peran guru pendidikan Agama Islam sebagai muaddib pada Madrasah Tsanawiyah Padangsidimpuan Batunadua. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Jailani, M. S. (2014). Guru Profesional dan Tantangan Dunia Pendidikan. Al-Ta’lim Journal, 21(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15548/jt.v21i1.66
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Khairani, J., Hanifati, S., & Azzahra, S. (2024). Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Cemara Education and Science, 2(4). https://doi.org/https://www.cemarajournal.com/journal/index.php/ces/article/view/101
Malim, H. (2025). Peran Strategis dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam. Jurnal Pelita Ilmiah Pendidikan, 1(2), 110–134. https://doi.org/https://jurnalpelitanegribelantaraya.com/index.php/rengas/article/view/177
Mia, Y. G., & Sulastri, S. (2023). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 49–55. https://doi.org/https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.93
Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(1), 123–144. https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/1347
Nurdianti, R. R. S. (2017). Pengaruh Kompetensi Profesional Dan Kompetensi Pedagogik Terhadap Kinerja Guru Ekonomi SMA Negeri Di Kota Bandung. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 18(2), 177–188. https://jurnal.umsu.ac.id:444/index.php/mbisnis/article/view/1503
Nurhidayanti, M. (2025). Implementasi Program Pendidikan Profesi Guru dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional dan Pedagogik Guru. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 15–21. https://pendidikan.samudrailmu.com/index.php/jppg/article/view/24
Purnomo, P., & Mulyasa, E. (2013). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Implementasi Pembelajaran Tematik Dalam Mengoptimalisasi Kurikulum.
Quddus, A. (2029). Implementasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Pendidikan Profesi Guru (PPG) PAI LPTK UIN Mataram. Jurnal Tatsqif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 17(2).
Ramadan, M. W. (2025). Hubungan Profesionalisme Pendidik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas X di SMAN 9 Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Bandar Lampung.
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian Problematika Teacher Centered Learning dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 77–85. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996
Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan Teknologi Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Keterlibatan Belajar di Era Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542
Syahidah, D. (2026). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk akhlak mulia pada peserta didik. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 1200–1204. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/742
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen (2005).
Wahyuni, M. S., Pratama, M. I., Abdal, N. M., & Atmasani, D. (2024). Evaluasi Kemampuan Profesional Mahasiswa Calon Guru Informatika Melalui Praktik Pengalaman Lapangan. Information Technology Education Journal, 3(3), 105–112. https://journal.unm.ac.id/index.php/INTEC/article/view/5764
Wulanndari, E., Sutikyanto, S., & Mujiyanto, M. (2024). Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Educatio Fkip Unma, 10(1), 98–104. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6582
Yahya, M., & Martha, A. (2025). Guru Profesional dengan Tantangan Tugas, Fungsi, Serta Perannya dalam Meningkatkan Kompetensi Pendidikan. Jurnal Edumatika, 1(2), 60–70. https://mail.ojs.unitas-pdg.ac.id/index.php/edumatika/article/view/1079
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
1.png)
.png)
1.png)
