Merawat Keberagaman Melalui Pendidikan Multikultural di Tengah Dinamika Sosial Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.31949/am.v8i1.18268Abstract
This study aims to explore the role of multicultural education in promoting diversity among students within the school social environment and to examine strategies for strengthening tolerance and religious moderation in educational settings. The research employed a qualitative approach based on library research. Data were collected from various academic sources, including scholarly books, journal articles, and previous studies relevant to multicultural education, religious moderation, and school social dynamics. The analysis was conducted through several stages, including identifying, evaluating, and analyzing relevant literature, followed by data interpretation and synthesis. The findings indicate that multicultural education plays a crucial role in fostering tolerant, inclusive, and respectful attitudes among students from diverse cultural, religious, and social backgrounds. The integration of multicultural values through classroom instruction, school culture, teacher role modeling, and extracurricular activities contributes to the creation of a harmonious and inclusive learning environment. Furthermore, the incorporation of religious moderation values in education helps students avoid intolerance, discrimination, and radicalism while promoting social solidarity and empathy. The study suggests that schools should consistently integrate multicultural and religious moderation values into their educational practices to support the development of a more inclusive and cohesive society.
Keywords:
Diversity, Multicultural Education, Students’ Social DynamicsDownloads
References
Alhafizh, I. A., & Setiawan, D. (2025). Pendidikan Moderasi Beragama sebagai Pilar Penguatan Karakter dan Toleransi di Sekolah. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 207–221. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1987
Arifin, M. B., & IPL, M. A. (2024). Membangun Toleransi Melalui Keberagaman Sosial Budaya Dalam Pendidikan Siswa. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 84–97.
Fallah, A. H. T., Febriana, Y. A., Satria, B. S. D., Febriyanti, A., Alfarosa, A. D., & Sawaluddin. (2026). Implementasi Pendidikan Multikultural melalui Ekstrakulikuler Seni Tari sebagai Upaya Menumbuhkan Toleransi dan Apresiasi terhadap Keberagaman di SMAN 5 Mataram. Multikultural: Jurnal Ilmu Sosial, 04(01), 45–59.
Fauzan, M., & Rajab, K. (2022). KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DAN PENDIDIKAN INKLUSIF. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 359–365. https://jpion.org/index.php/jpi359Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi
Hadiyanto, O., Pelupessy, P. J., Soumokil, T., & Leiwakabessy, J. E. M. (2024). DINAMIKA INTERAKSI SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN DI MTSS AL AL MADINAH KECAMATAN SIRIMAU KOTA AMBON. Jurnal Darma Agung, 32(4), 49–59.
Harun, M. A., & Lasriani, L. (2024). Manajemen Pendidikan Berbasis Multikultural dalam Mewujudkan Budaya Toleransi Peserta Didik. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 4(1), 43–57. https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i1.559
Khasanah, U. K., Syahputra, R., Ansari, B. I., & Zaera, S. P. (2026). DINAMIKA SOSIAL PESERTA DIDIK DAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF SOSIOLOGI PENDIDIKAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1).
Lusiana, & Firdaus, W. A. (2024). Tantangan+dan+peluang+multikulturalisme+Dalam+Pendidikan+Islam. 2(2), 116–125.
Monica Metravia, Shafa Adinda Rayhan, Amalya Cantika Sarie, & Mahmud Yunus. (2025). Implementasi Pendidikan Multikultural Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dengan Tema Kebhinekaan Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 242–252.
Ningtyas, D. W. (2024). Peran Guru Dalam Pendidikan Multikultural Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik Di Era Society 5.0. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya (JMIPAP), 4(3), 1–6. https://doi.org/10.17977/um067.v4.i3.2024.3
Purwasari, D. R., Waston, & Maksum, M. N. R. (2023). KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PANDANGAN JAMES A BANKS. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(2), 249–258.
Rudiana, R., Komara, E., & Umam, H. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Multikulturalisme dan Sistem Moderasi Beragama. JIIP (Jurnal Ilmiah Pendidikan), 8(12), 14289–14297.
Safitri, Y. D., Karomi, I., & Faridl, A. (2024). Dampak globalisasi terhadap moralitas remaja di tengah revolusi digital. Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 72–80.
Sari, M. N., Susmita, N., & Ikhals, A. (2025). Melakukan Penelitian Kepustakaan. PRADINA PUSTAKA.
Sipuan, Warsah, I., Amin, A., & Adisel. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815–830. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022
Subagja, R. W., Abdurrohin, & Khulasoh, S. (2026). MODERASI BERAGAMA SEBAGAI PILAR PENDIDIKAN ISLAM DALAM MASYARAKAT MULTIKULTURAL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11 (2).
Sugiyono. (2025). Metode Penelitian Kuantitatiif Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Syahputri, N., & Nahar, S. (2024). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-nilai Multikultural pada Siswa. Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 23(2), 214–224. https://doi.org/10.24014/af.v23i2.33078
Tarsono, Taftajani, H., Ihsan, M., Umam, K., Rohwandi, M. I., & Zaki, H. M. (2024). Dinamika Interaksi Sosial Di Kelas Implikasi terhadap Prestasi Siswa Dalam Psikologi Pendidikan. Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 184–197.
Wahid, A. (2024). Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam : Implementasi dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia Religious Moderation in the Perspective of Islamic Religious Education : Implementation in Multicultural Education in Indonesia. SCHOLARS: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2 (1)(2024), 29–36. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2367
Yasin, M., Selfiana, & Awie Mas’ud, M. (2024). Dinamika Interaksi Sosial Siswa dalam Perspektif Sistem Sosial di Sekolah. JSINOVA: Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 2(3), 239–252. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.159
Zerlina, C. S., Sofiati, Y., Aini, Y. N., & Manshur, A. (2026). Pendidikan Multikultural : Makna , Tujuan , dan Implementasinya dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 8335–8342.
1.png)
.png)
1.png)
