Integrasi Neurosains Dalam Pendidikan Agama Islam: Analisis Literatur Tentang Optimalisasi Pembentukan Karakter Religius
DOI:
https://doi.org/10.31949/am.v8i1.18085Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi neurosains dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam rangka mengoptimalkan pembentukan karakter religius peserta didik. Metode yang digunakan adalah library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui penelaahan berbagai literatur ilmiah yang relevan. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dari jurnal dan publikasi akademik, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan sintesis naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI yang selama ini cenderung berfokus pada aspek kognitif belum efektif dalam membentuk karakter religius secara mendalam. Integrasi neurosains memberikan pemahaman baru tentang bagaimana nilai-nilai religius diproses melalui kerja otak, terutama melalui keterlibatan aspek kognitif, emosional, dan spiritual secara simultan. Selain itu, konsep dalam pendidikan Islam seperti ‘aql, nafs, dan qalb memiliki keterkaitan dengan temuan neurosains modern, sehingga mendukung pendekatan pembelajaran yang lebih holistik. Penelitian ini juga menemukan bahwa pendekatan berbasis neurosains mampu meningkatkan efektivitas internalisasi nilai melalui pengalaman belajar yang bermakna. Kesimpulannya, integrasi neurosains dalam PAI merupakan pendekatan yang relevan dan potensial dalam membentuk karakter religius peserta didik secara lebih optimal dan berkelanjutan.
Keywords:
Neurosains, pendidikan agama islam, karakter religiusDownloads
References
Anirah, A., Azhari, R., Agussalim, N., Resky, A., Nurhayati, N., Zakir, C., Surgawi, K., & Darurahmat, A. (2023). Penerapan Model Discovery Learning dalam Menunjang Kualitas Belajar Siswa Pada Sekolah Dasar Di Desa Abbokongang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(1), 855–863. https://doi.org/10.31004/INNOVATIVE.V3I1.10980
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407.
BRUNER, J. S. (1960). The Process of Education. The Process of Education. https://doi.org/10.4159/9780674028999
Bruner, J. S. (1980). Jerome S. Bruner.
DEWI, ZAHARA, H. (2022). Penerapan Metode Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2).
Hammer, D. (1997). Discovery Learning and Discovery Teaching. Cognition and Instruction, 15(4), 485–529. https://doi.org/10.1207/S1532690XCI1504_2
Iskandar Mulyana, D., & Rofik, M. A. (2022). Implementasi Deteksi Real Time Klasifikasi Jenis Kendaraan Di Indonesia Menggunakan Metode YOLOV5. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13971–13982. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4825
Kemendikbud. (n.d.). Kurikulum Merdeka.
Khoiriyah, B. K., & Murni, M. (2021). Peran Teori “Discovery Learning” Jerome Bruner Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 2(2), 67–80. https://doi.org/10.54150/THAWALIB.V2I2.20
Lidyaningsih, N., Sudin, A., & Jayadinata, A. K. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Multimedia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Bunyi. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Multimedia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Bunyi, 1(1), 811–820.
Pransiska, Mina Syafaati, Lilik Malihatin, & Heny Kusmawati. (2023). Implementasi Discovery Learning Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Mts Salafiyah Lahar Tlogowungu Pati. Journal of Student Research, 1(1), 159–171. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.964
Putri, A., Fuad, M. Z., Ismaya, S. D., Yunus, M., & Bakar, A. (2026). Pendekatan Teori Konstruktivistik dalam Pembelajaran. JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA, 4(3), 424–441. https://doi.org/10.61722/JIPM.V4I3.2398
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/DIDAKTIKA.V5I3.201
Sari, D. P., & Jamaludin, G. M. (2025). Literature Review: Interactive Media of PAI Learning Based on Android Games Using the Game Development Life Cycle (GDLC) Method. Indonesian Journal of Islamic Education, 3(1), 1–6.
solichin, M. M. (2018). TEORI BELAJAR HUMANISTIK DAN APLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: Telaah Materi Dan Metode Pembelajaran. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 5(1). https://doi.org/10.19105/ISLAMUNA.V5I1.1856
Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung, 62–70.
Sumantri, M. S., Wibowo, F. C., Rahmaniah, N., Oktaviani, A. M., Abustang, P. B., Wijaya, S., Serepinah, M., Jamaludin, G. M., Triana, H., & Wafiqni, N. (2023). Trends Of Science And Social Research In Elementary School Education On International Journal Base Data. Get Press Indonesia.
Supriatna, N., Asy’ari, H., & Zamroni, M. A. (2024). Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran PAI Di SMK Negeri Tegalwaru Purwakarta. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(1), 146–162. https://doi.org/10.54437/IRSYADUNA.V4I1.1587
Tumangger, P. (2025). Pendidikan dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar: Analisis Praktik Pengajaran. Komprehensif, 3(1), 139–146.
1.png)
.png)
1.png)
